简介：

简介：本文从课程性质、地位、教学基本情况与存在问题困难等几个方面阐明了园林美术课教学改革的背景,以任务驱动法、学生为中心从课程目标、课程教学内容、教学手段等方面提出了改革措施与建议,以及介绍了园林美术课的教学改革的具体做法。

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简介：近年来随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们的环境意识增强，社会上对于园林美术专业人才的需求逐渐增加，许多职业院校和职业教育机构开展了园林美术教学的基础课程。本文从对园林美术的教学现状进行阐述入手，对基于园林美术教学现状的教学改革进行了思考。

简介：通过对园林美术教学中的素描基础课重要性进行分析,并对当前园林美术教学中素描基础教学现状进行研究,明确其中存在的问题和不足之处,在通过制定分层递进的教学形式,对素描基础教学形式进行优化和改善,以此来提升整体教学质量和教学效果,也为园林美术教学水平的提升奠定坚实基础。

简介：摘要：中职院校园林美术教学工作是系统性的工作，在实践过程中采取科学的方式对提升学生的学习能力有着积极的作用。基于此本文结合实际，分析了多媒体环境下中职院校美术园林美术教学的要点，希望论述之后可以给相关工作人员提供一些参考。

简介：摘要现代园林美术中最重要的设计原则就是要对色彩进行对比和调和，把园林美术中的建筑等物质载体进行设计，以得到最优的色彩配置方案。虽然，园林美术中的色彩设计很难把握，但其目的在于使园林的整体的色彩具有协调性和统一性，实现视觉美感，也有一定的规律可循。

简介：【摘要】笔者以《园林·探幽》教学实践为例，将沉浸式学习融入美术教育课堂，通过思维设计、技术运用、学科融合等多种手段，强化学生在课堂中的沉浸体验，从而实现对学生美学素养、文学素养、人文素养等多方面品格的协同培塑。通过课堂实践，笔者认为，沉浸式学习对于教学思维、教学能力等提出了更高的要求，

简介：摘要风景园林建设的核心是其工艺的质量以及其所带来的经济效益、社会效益、和环境效益。良好的风景园林工程应该具有使用的持续性和艺术寿命的保障。因此，对于风景园林工程工艺的研究，对风景园林的建设具有十分重要的意义。文章就对这一问题展开简要的分析与论述。

简介：摘要：园林设计的追求在于创造出一种天然之趣，让人们能够在其中感受到自然之美与人造之美的水乳交融之境。其中，园林建筑设计是园林设计、规划与建造中十分重要的一环。它不仅是园林中的装饰品，更是凝固着历史、文化、审美的艺术空间。园林建筑设计的重要性不言而喻。在园林规划中，建筑是园林景观中最具有表现力的元素之一。一座建筑的规模、形态、材质、色彩等，都会对园林空间产生直接的影响。因此，在园林建筑设计中，需要考虑到场地的地形、气候、植被等自然条件，同时也需要考虑到人文因素，如历史、文化、艺术等。园林建筑设计的重要性不仅在于其实用价值，更在于其艺术价值。园林建筑是一种凝练了历史、文化、审美的艺术空间。园林建筑设计师需要在设计中融入文化元素，使其成为一种具有历史传承、文化内涵、艺术价值的空间形式。这种空间形式不仅有着实用性，更是一种文化、审美价值的体现。

简介：摘要美术教育是中等职业学校教育的一个重要方面。在当前课程改革的大背景下，教师只有更新教育观念,积极进取，坚持以学生为本,全面改善课堂教学行为,优化美术教学方法,创新美术教学活动,才能全面提高美术教学质量。.htm

简介：摘要美术是一门培养学生艺术欣赏能力的学科，学生的自主性和创造性在学习小学美术的时候发挥着关键的作用。创意是现在乃至将来时代人才必须具备的才能，因此，美术教师要将创意应用在美术教学的过程中。文章从创意美术教学与传统美术教学进行比较，并提出了提高创意美术教学的相关措施。

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简介：摘要：作为小学阶段重要的美育教育课程，小学美术课堂的开展，对于小学生整体综合素质的发展，以及审美的塑造，都具有非常重要的价值。因此在小学阶段的教学过程当中，对于小学美育日渐注重，在新课改环境下，对于小学美术教学又有了新的要求，希望在小学美术教学过程当中，教师通过传授学生相关的知识点培养学生的美育，能给学生形成正确的审美观以及正确的艺术价值观。因此在小学美术课堂开展过程当中又有了新的要求，不论是学生还是教师都应该在教学过程当中相互配合，相互学习，以便能够达到最终的教学目标，在本文当中，笔者将会就现阶段小学美术当中存在的一些教学问题进行一定的探究。

简介：摘要：美术学科核心素养提出以来，美术教学的理念、教学目标、课堂任务，教学形式、教师与学生的关系等都在发生改变。美术学科核心素养的内容更加全面和丰富，从不同维度诠释了美育的意义。提出了新的美术培养和思维方式，拓展了美术教学的视野，健全了对审美教育的理解和对艺术人才的培养目标。

简介：【摘 要】绘本是目前儿童最喜爱的读物之一，许多绘本中蕴藏着多元的世界文化，多样的艺术风格，丰富的绘画技巧，整合这些资源应用于美术教学中，能有效解决一些美术教学中的难点，可整体提高学生对绘本的欣赏能力，促进学生美术综合能力的发展。为了提高美术教育的针对性、实效性，切实地增强学生学习美术的兴趣，在美术教学中采用开放性学习方式尤为重要。教师要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟绘本的故事的魅力、美术形式的多样。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分。它重在培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操，形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生全面了解艺术家及其作品；通过欣赏、感受、体验、交流、外化等。学生应掌握基本的艺术欣赏技能，并能运用所学的艺术知识和技能欣赏艺术作品，还要培养学生的审美情趣，让学生树立正确的审美观，提高审美能力。本文论述了如何以审美为中心，提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，符合素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，艺术教育作为发展学生素质教育的重要途径也受到了广泛关注。通过增强小学生视觉艺术素养的养成，小学生可以用双眼发现美，改善其审美观，并允许小学生发现生活中的美。小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣这一教学目标。