简介：摘要：游戏是幼儿探索世界、与世界建立联系的主要方式，因此，通过游戏开展幼儿教育符合幼儿发展的规律和要求。但是，传统的幼儿教育受到过度的人为干预和外界干预，脱离了幼儿教育的本质。所以，采用游戏方式回归自然、回归生活，符合幼儿发展规律，从精神层面让幼儿找回童心，通过游戏材料和游戏环境的创设，支持幼儿游戏是回归自然的重要物质保障。

简介：

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简介：【摘要】一直以来，师范生培养过程以实践优先，轻理论重实践，特别强调技能方法的训练与运用。随着OBE理念、效率至上、产出导向等主张兴盛，师范教育中理论的缺失与技能实践崇拜日趋严重。理论缺失之隐忧带来：师范教育过于追求外在功利价值，造成教育实践的窄化，崇拜技术主义和实效论，以及教育观念之固化与落后。重新思考理论之于师范教育的意义，其价值在于：帮助教师形成批判意识、丰富教学想象力，而且能够做好实践活动的价值引领、促进教育变革与创新。师范教育中要重提理论的重要性，促使理论地位回归，需从三方面着手：加强多样性理论的学习和实践性学识的培养；教师培养理念转变，形成批判性意识；教育理论与实践协调统一。

简介：摘要:新时代的挑战呼唤着教育变革。教育变革就意味着要回归教育本质，落实立德树人的根本任务。立德树人是学校办好人民满意的教育的根本途径，包含丰富的价值内蕴，其理论的产生有着深刻的现实和理论背景。实现立德树人的根本目标，可以从机制、教师和人才培养方案三条路径去着手实施。

简介：摘要：在当前的幼儿教育过程中，教师需认识到大自然是活的课程，是能够激发幼儿学习兴趣，释放幼儿天性的教育资源。因此，幼儿教师在教学过程中需要恰当的引入自然教育资源，让幼儿教育能够回归自然，回归本真，更好地促进幼儿的学习和成长。教师在教学过程中要发挥主导作用，给幼儿创设各种实践探索的机会，让幼儿有机会亲近大自然，提高幼儿多方面的能力，在接触自然和与人交往的过程中获得综合能力的提升，实现人与自然的和谐发展。幼儿教师在教学过程中需要采用多种手段来辅助教学，把自然教育和幼儿教育有效融合起来，让幼儿能够释放天性，回归本真。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要:本文探讨了小学班级管理与德育的融合。介绍了初心的重要性，强调了德育在学校教育中的核心地位。详细阐述了班级管理的定义和意义，指出了良好的班级管理对学生的发展至关重要。然后，讨论了班级管理与德育融合的方式，包括教师的角色与责任、行为规范的建立以及家校合作的重要性。总结了班级管理与德育融合对学生的积极影响，并提出了进一步研究的建议。

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简介：摘要：小学语文教学是提高学生核心素养的重要环节，但现阶段不少教学活动重视追求形式的创新而忽视了对核心素养的培养。因此，本文提出了课程与课堂创新的理念，旨在摒弃形式主义，让小学语文教学回归到核心素养的培养上来。探讨采用了现行有效的教学方法和策略，并在此基础上引入了一些新的元素和师生互动模式，以求产生创新性的教学效果。探讨结果表明，当教学更加注重培养学生的语言应用能力，批判性思维以及社会参与能力等核心素养时，学生的学习动机有所提高，学习效果也得到了显著的提升。这为小学语文教学改革提供了有益的启示。

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简介：摘要：自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼儿的身心健康成长产生不利影响。自然教育的缺失不仅会让幼儿缺少提升实践能力的机会，也会造成心理问题。所以幼儿园教学应合理开创自然教育课程，让幼儿在自然环境的浸润下找到适宜的成长轨迹。

简介：摘要：当前的中学地理教学面临着学科内容脱离生活实际，结果导向过重等问题。为此，本研究以“让中学地理教学回归生活”为主题，采用了文献研究、访谈和教学实践等研究方法，对问题进行深入探讨。研究认为，我们应该理清中学地理学科的实质，即理解人与自然的关系，并利用生活案例让这种理解更加深刻。同时，建议在教学过程中结合地方特色，以及引入地理信息系统等现代技术，使学科知识融入日常生活，提高学生的学习兴趣和实践能力。研究发现，采用以上策略，可以提高地理教学的质量和效率，同时帮助学生形成与生活紧密相连的地理知识体系，提升他们的生活能力和科学素养。本研究的结果有助于理论研究与教学实践的深入推进，为中学地理教育改革提供实用参考。

简介：摘要：朗读的意义在于，让学生在音声明朗中，体会字段句的“音形意”和文字背后的“理情味”。随着学生感情的投入，学生真正在朗读的音调中，与作者产生心灵的共鸣，体会作者的情感与思想，涤荡学生的心灵，有利于语文以文塑人目标的实现。基于此，本文主要借鉴传统读书的“三到”，让学生在朗读中“有所法”“有所思”“有所得”。

简介：【摘要】在推进教育教学改革和落实新课标中，只有确定超越本学科的教学目标，站在培养全人的角度，才能更好地推进核心素养内涵的落地。本文尝试探索确定超越学科的教学目标时应该遵循什么样的原则以及有效阐述教学目标可以采取什么样策略，以期与英语教师们共同探讨和实践。

简介：摘要：本文旨在探讨当前双减背景下生命教育的重要性和必要性，生命教育作为学校教育的重要组成部分，在推动学生全面发展和健康成长方面发挥着重要作用。然而，受到学业竞争和教育资源分配不均等问题的影响，生命教育的地位和影响力相对较弱。因此，本文将对双减政策下生命教育的现状进行梳理和分析，并提出相应的对策建议，以期为学校和社会各界关注生命教育提供一定的参考。生命教育的重要性日益凸显，许多学校纷纷引入心理健康课程，培养学生的自我认知能力和心理调适能力。比如，某地的一所中学将“生活情绪管理”列为必修课，通过情绪日记、情绪图书馆等方式，帮助学生认识自己的情绪，学会调节情绪，从而提升心理素质，使学生在未来的生活中更加健康、快乐地成长。

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简介：摘要：近年来，回归生活的教育理念逐渐受到重视，幼儿园课程也需要进行相应的改革。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活，其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义，通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴，全面发展幼儿的能力。

简介：摘要：幼儿园课程是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展有着至关重要的影响。然而，传统的幼儿园课程往往过于注重知识传授和技能培养，忽略了幼儿的生活经验和情感需求。因此，本研究旨在探讨回归生活的幼儿园课程，以期为幼儿提供更加全面和有意义的教育。

简介：摘要：小学数学教学回归生活，加深了数学与生活的联系，随处可见的日常数学必须进行升华，完成其与学校数学的接轨。教师必须从教育观念进行转变，将生活原型引入小学数学教学中，赋予学生新的情感体验。小学数学与生活相融合，生活经验与数学问题相互转化，是小学数学课堂回归生活的重要体现。本文就对回归生活的小学数学课堂进行探讨，力求为之后此问题的研究提供参考。