简介：在基于标准的考试评价中,命题是关键环节。命题只有以内容标准为依据,才能促进教学与课程标准一致。内容标准的本质是明确学生应该通过怎样的认知操作将相应的知识建构到已有的知识体系中,这要求命题者不但要理解内容标准描述的认知操作的内涵,同时需要掌握适当的命题技术,命制出考查相应认知要求的试题。然而,目前我国课程内容标准描述的认知操作,其内涵多数不明确、不具体,导致命题者难以清楚地依据内容标准命题。本文以布卢姆教育目标分类为依据,介绍其各种认知类型的内涵,并在此基础上进一步探讨考查各种认知类型试题命制的基本技术要求。

简介：在基于标准的考试评价中，命题是关键环节。命题只有以内容标准为依据，才能促进教学与课程标准一致。内容标准的本质是明确学生应该通过何种认知操作将相应的知识建构到已有的知识体系中，这要求命题者不但要理解内容标准描述的认知操作的内涵，同时需要掌握适当的命题技术命制出考查相应认知要求的试题。然而，目前我国课程的内容标准描述的认知操作的内涵多数不明确、不具体，导致命题者难以清楚地依据内容标准命题。本文以布鲁姆教育目标分类为依据，介绍其各种认知类型的内涵，并在此基础上进一步探讨考查各种认知类型试题命制的基本技术要求。

简介：本文通过对政治、经济、文化、科技和生态环境等领域存在问题的分析认为，当今存在的种种问题，归结起来都与两个问题没有解决好有关：一是“权力制约”问题，二是“利益导向”问题。“群众标准”是解决这两个问题的一把总钥匙。坚持“以符合最大多数群众的最大利益为最高价值取向”，就解决了“利益导向”问题；坚持“以得到最大多数群众的衷心拥护为最高价值标准”，就解决了“权力制约”问题。确立群众标准，是时代的需要，实践的呼唤。

简介：摘要：考试是对学生所学到的知识掌握程度和应用能力的检查，其中高考是学生所有考试中规模最大、参与人数最多、最公平的一次考试。学生在九年义务教育阶段学到的知识内容都会通过高考来进行检验，高考是决定学生未来的学习环境的重要部分。因此，对于新课程标准下高考历史命题的内容，是所有学生和教师最关注的问题，一份好的高考历史试卷可以让学生全方面的展示对于三年来所学的知识应用能力，让高校可以更好的招收人才。本文主要从新课改实施后高考历史命题情况和历史试题存在的问题及命题建议等几个方面来进行阐述。

简介：摘要：小学语文是帮助小学生正确树立三观的基础学科，学好小学语文可以为学生今后的学习道路奠定良好基础。本文通过对比新旧课标下对小学语文教师提出的不同要求，分析在新课程标准下小学语文教师如何提升对期末语文命题的关注度，提高小学语文教学质量，帮助孩子健康成长。

简介：随着普通高中课程改革的不断深入,'地理核心素养'已成为中学地理教育工作的聚焦点之一。最新修订的《普通高中地理课程标准》征求意见稿(以下简称《标准》)中,将学生的'人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力'水平确定为地理核心素养的基本内容。地理核心素养为学生的内在的能力,难以直接观测。就目前的高中教育现状,还

简介：辽宁自2006年实行新课改以来，经历了2009年的高考，英语试题设计完全体现了新课标高考大纲的要求。比较2008年的英语高考试题，2009年试题难度有所增加，主要体现在阅读理解和写作题型上，其它题型难易度相对稳定。笔者对此进行了分析。

简介：2002年9月,浙江省教育学会小学语文教学分会举办了小学毕业班学生语文素质评价卷的命题比赛,本着对提出的"促进学生的发展"的评价功能的认识,对试题进行了反复研究.在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念,现将试卷命题中的一些做法介绍如下.

简介：新课标高考与选修模块对接的选做题的出现,选修模块与必修模块内容的选择,选修模块内容的多样性和难度,不同科目组分数之间的转换,选做题等值问题,新的考试科目设置、试题的选材及综合素质评价带来的不公平性等,都是新课标下高考命题亟待解决的技术难题。新课标高考必须有针对性地解决业已存在及新生成的问题,并尽可能避免产生更多的新问题。

简介：本文对体院两个年级专科班使用的两套自编试卷的科学化和标准化程度进行了检验分析,并与部分体育院系的同类试卷做了对比分析。对两套试卷的分析是针对试题的内容配比、题型结构、分值配比及试题数量四个方面,分别进行难度、信度、区分度的检验,提出了试卷标准项配置和试卷试题统筹概算表、试卷成绩统计参数的设想。

简介：摘要：语文课程是整个义务教学阶段最为关键的科目之一，不仅对平时生活有着不可或缺的影响，并且对个体的思想观念、言谈举止等都有着很大的影响。虽然在新课改以后，以不再唯分数论英雄，但是中考对于初中生来说，依然是有可能会影响到他们今后生活的一个重要的事件。为了使学生可以具备较好的发展潜力，需要初中语文老师帮助学生制定有效的语文复习备考对策，关注中考语文命题特点，协助学生科学合理把握知识框架，提升备考复习的效果，收获更为令人满意的考试成绩。

简介：“精准扶贫”是十八大之后党中央提出的扶贫新方略。推进精准扶贫既是一个政治命题、实践命题，也是一个理论命题。一个政治命题：与党中央同心、同向、同行。2015年10月16目，习近平总书记在2015减贫与发展高层论坛上发表主旨演讲中表示：“全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队。未来5年，我们将使中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫。”党的十八届五中全会明确提出，到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

简介：中考压轴题的求解过程中往往需要分类讨论，如何寻找一个恰当的分类标准是进一步分类讨论的基础．本文以一道2014年考题为例，给出思路突破后思辨命题设问之间的一些不足，抛砖引玉，供同行批判．

简介：奶牛在语言的比喻中死去我的手中是一只空空的奶桶我的脸上有青草划过的痕迹有白云遗落下的，那些秘密的唇语但此刻，草原借着风的翅膀煽动着奶桶视野里是一片被咀嚼过的青草地

简介：1．命题“若x2-x-2=0，则x=-1或x=2”的否命题是___，它是___命题．

简介：本文是浙江省2012年浙江省规划课题《普通高中基于标准的考试命题与评价研究》成果的一部分，着重从方法论的角度探讨普通高中基于标准的学业考试命题数据的分析运用。通过发布全省学业水平考试成绩与学业质量分析报告．为教育行政部门和基层学校提供教学质量反馈和监控数据。通过对学业水平考试实测结果数据分析比较，为学校教学管理提供客观公正的学业水平质量的分析评价，并对学科试卷和试题质量进行量化评价并进行总结和矫正。

简介：上海市中考命题在很大程度上引领着全国中考命题的改革方向，然而2006年上海市中考语文试题和评分标准均存在一些问题，甚是遗憾（考题和评分标准请参见2006年第7～8期合刊《语文学习》的76～79页）。

简介：摘要：长期以来，小学语文课程中始终存在套路化命题现象。这与当前推行的立德树人教育理念相背离，不利于开展语文学科素养教育。除此之外，小学语文在知识点考查以及课程评价方面也有着不足。而基于小学语文课程学业质量标准下的命题思路，能够以核心素养作为出发点，全面考查学生的知识点和核心素养。本文就此提出几点学业质量标准下的命题策略。

简介：全称命题与特称命题是两类特殊的命题．普通高中《数学课程标准》与《数学学科教学指导意见》对全称命题和特称命题的基本要求定为：1．通过生活和数学实例，理解全称量词和特称量词的意义；2．能够用全称量词符号表示全称命题，能用特称量词符号表述特称命题；3．会判断全称命题和特称命题的真假；4．能正确地对待有一个量词的命题进行否定．

简介：在学习《常用逻辑用语》的过程中，不少同学常常把“否命题”与“命题的否定”混为一谈．其实这两个概念是在不同的层面上研究问题时所出现的．“否命题”出现在“命题及其关系”中，