简介：我们身后有一条蜿蜒狭窄的公路和一座湖泊，眼前亦有一条蜿蜒狭窄的公路和一座湖泊。向左是贯穿凯里郡的一条山脉——麦吉利卡迪山，向有则是一条潺潺的小溪和紫山。而点缀于这些山峦之间的是一群群身披明显标记的绵羊，方便农场主识别自家羊群。我们乘着一辆马车，嗒嗒的马蹄声在山间不断回响。

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简介：阳原方言口语中鲜活运用的＂虹＂（音[tià]）、＂圪确＂二词,在唐辽时期《一切经音义》中已有收录,其音义可追溯到中古乃至上古汉语时期。从现代汉语方言词上溯,将活的方言与死的书证纵向结合,沟通古今,可以描写出词语历史演变轨迹。＂虹＂的古义包涵了太多古代神话或象征意义,而＂确＂的演变则突显了现实事物具象到抽象的变化。

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简介：立方体的截面用泡沫塑料或橡皮泥切出若干个立方体，作为我们实验的基本材料．研究一下如何在立方体上切一刀，切出类型各不相同的几何图形．当然，你如果觉得自己的空间想象能力比较强，也可以不准备任何材料，只要在纸上画上立体图，一样能进行研究.

简介：小同学，你做过饭吗？用刀切过食物吗？第一次做饭的经历，常常让人终生难忘。下面这篇作文的题目是《切莴笋》，让我们一起来看看同学们是怎样练习做饭基本功的。

简介：江秉泽是我们班上拆九连环最快的人，拆的速度比老师都要快，这一次他在班上露了一手。上课了，江秉泽快步走上讲台，在我们期待的目光中拆起九连环来。哗啦啦!哗啦啦!他的手在九连环上飞快地移动，十几秒内就已经拆下六个环!真厉害!我不禁暗暗乍舌，自叹不如。让人想不到的是，他竟然把拆下来的环又重新装了上去。

简介：杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东①，遂家金陵。一元固善士，所与交皆四方名士。环尤好学，工书，谨饬②，重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母张氏，年六十余，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之③，彼见母，念允恭故，必不遗弃母。”母如其言，附舟诣谭。谭谢不纳。

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简介：请将1、2、3、4、5、6分别填入圆圈内的蓝色区域，使每个圆圈上的数之和都相等。

简介：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破。你笑我，他笑我……”济公摇着一把破扇。哼着小调。云游天下去普度众生。他善待穷人，惩恶扬善，其人其事有口皆碑，在百姓中间传为佳话。

简介：摘要在职高《生活与哲学》教学中，要做到“以巧用案例为术，使学生形成感性的认知；以整合知识为法，让学生形成有机的知识系统整体；以体会实践为器，将哲学知识内化为自身的情感、态度、价值观；以探究性学习为道，将哲学观点、知识、体系真正升华为可以年‘蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’似的感悟和体验”，从而步入《生活与哲学》治学的最高境界。

简介：原文打球未遂记湖北省玉湖中学张帆哈哈!放假了!我的心脏总不争气地跳动着激动的旋律,心儿早已飞向“天堂”般的生活.(“天堂”的生活指的是什么?不如开门见山地点出“打球”要明了一些.)天空正飞舞着雪花,地面已铺上了一层绒毛地毯,冰冷弥漫在整个小区.(这处写景与文章内容不协调,可删去.)

简介：今年寒假,我和爸爸妈妈一起回到老家——山清水秀的豫南城市信阳。有一天,吃过了丰盛的晚饭,大家在客厅看电视。爸爸说:"宝贝,你拿几个火龙果来给我们吃。"我拿了两个大大的火龙果,爸爸说:"你把第一个分成4份,你们小孩吃;第二个分成8份,我们大人吃。能做到吗?"我说:"这个不难,我数学学得不错哦!"我把火龙果的皮剥掉,拿着刀先把它切成了大小相等的2份,然后又把每一份

简介：当了这么多年的老师，从来没有像这一节课上得这么开心过，放松过。

简介：期末考试即将来临．在这个特殊的时期，校园里似乎少了些许孩子欢快的笑声。身为一线教师的我能深切地体会到孩子的用心，但这样沉闷的学习环境师生都不愿看到，需要改变些什么．而一时又无法做起。我正在等待着机会的出现，缓解无形的压力。

简介：“我们公司现在人员紧缺，你愿意过来吗？”生性喜欢户外活动的我突然接到这么一个电话。“好的!”我爽快地答应了。接下来就是辞职，然后来到现在的这家公司报到。我并不是一个冲动的人。这样热血项破头颅的事儿也是第一次干，撇开所有条件，这个职位最诱惑我的是需要经常去野外出差。我生性喜欢户外活动，这样的工作机会无疑是一块巨大的馅饼砸在我头上了。哦，忘了介绍，这是一家专业做“环评”的公司。环评？什么东东。能吃吗？

简介：A．机会就像光头脑袋上的一根头发，你抓住就抓住了，抓不住就没了。B．我们都是远视眼，模糊了离我们最近的幸福。C．你总是在我的沉默中爆发，我却在你爆发后变得更加沉默。D．胖子永远体会不到瘦子被人推倒时的悲凉。

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