简介：本研究主要关注的是,在以英语为外语的环境下如何进行听力教学。与以往的研究不同,本研究强调了在现代教育技术支持下的自下而上的训练。本文提出了听力异步教学的概念,并通过实证研究证明:学生们普遍欢迎听力异步教学模式;在EFL环境中,听力异步教学模式具有一定的有效性。

简介：

简介：异步教学实验之所以能够充满生机，越来越显示强大的生命力，关键在于它把学习的主动权教给了学生，让学生自己动手、动脑、动口，独立思考，发现问题，解决问题，真正成为学习的主人。

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简介：2001年9月，我校引进了湖北大学教授黎世法先生创立的异步教学理论，并在三个年级12个班开展实验，短短的一年时间，异步教学就以其高效率、优质量、低负担的特色大放异彩。在全国中学生英语能力竞赛和全国中学生数学、物理、化学奥赛中，异步教学实验班学生取得优

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简介：我是1987年春季，参加湖北大学黎世法教授在武汉举办的异步教学法培训班的。学毕归来后，我按照黎教授的异步教学理论，在自己所教的语文课中进行异步教学实验，现将实验情况做如下汇报。

简介：

简介：我校推行黎世法教授创立的异步教学法已有六年，取得了骄人的成绩。异步教学理论已走进一师生的心灵，遍布于每一个课堂。我在几年的数学教学实践中，也慢慢领略到了异步教学法的优势所在：切实管用。

简介：自2003年我校引进异步教学以来，迄今已有5个年头了，5年来，在思想观念上，我走过了从不理解到主动参与、积极倡导的漫漫长途。在教育教学上，我经历了从不适应到适应，再到比较顺利的变化过程。

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简介：虽然我在两年前就接触了异步教学，并且看了一位老师的一节异步教学的公开课(该课获武汉市优质课一等奖)，当时只觉得那课虽然很朴实，但却如行云流水般地将学生的兴趣由基态点击到激发态，让人觉得学生真正是学习的主人，是课堂的最大受益者。课堂真正让

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