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  • 简介:摘要目的通过研究听力正常的2糖尿病患者听性脑干反应的结果,探讨听力正常的2糖尿病患者听力改变的特点。

  • 标签: 2型糖尿病 听性脑干反应
  • 简介:任务教学是交际语言教学新的发展形态,它为英语教学提供了新的教学方式。听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节。根据大学英语听力教学的特点,提出大学英语听力教学应采用任务教学法,并介绍了任务听力教学的类型和过程。

  • 标签: 大学英语教学 听力教学 任务型教学法
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  • 简介:摘要 目的 本研究旨在研究1糖尿病患者的听力功能损害,评估纯音测听、听觉脑干反应作为早期诊断方法的临床价值。方法:收集1糖尿病患者及健康正常人各50例,分别检测糖尿病组及正常组纯音测听、听觉脑干反应,研究糖尿病组听力功能状况及听力损害定位。结果1.纯音测听结果糖尿病组听阈整体高于正常组,分别在右耳(250,1000,2000,4000,8000Hz)和左耳有明显差异(P<0.01)。2.听觉脑干反应结果(ABR)糖尿病组患者右耳(潜伏期Ⅲ,Ⅴ波和潜伏间期Ⅰ-Ⅴ)和左耳较正常组明显延迟(p<0.01)。结论1、1糖尿病患者听力损害可表现出听阈升高、脑干听觉通路传导减慢,是双边渐进性、感音性的亚临床性损害。2、1糖尿病患者听力损害可由纯音测听、听觉脑干反应早期诊断,一定程度上可以分析判断病变性质与定位,为治疗预防提供依据。

  • 标签: 1型糖尿病 听力损害 纯音测听 听觉脑干反应
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  • 简介:本文从听力教学中任务设计的要求入手,介绍了一种任务听力活动的模式,即巧妙做好听前铺垫活动,让学生想听、会听;精心设计听中任务,让学生能听、听懂;合理拓展和延伸听后任务,让学生延听、悟听。本文还探讨了任务听力教学的整体教学设计及运用。

  • 标签: 教学设计 听力课 任务型 初中 听力教学 任务设计
  • 简介:新闻听力对非英语专业大学生来说难度较高,传统的教学方法难以满足学生的实际需求,无法实现良好的教学效果;而任务教学法强调在任务中理解和运用语言,可以较好地满足英语新闻听力的教学要求。因此,本文将探讨英语新闻听力任务课堂的构建原则,并给出具体的教学设计方案,以帮助教师改进教学方法,提高学生的学习效率。

  • 标签: 新闻听力 任务型教学 课堂构建 非英语专业
  • 简介:提高英语听力的教学质量和帮助学生提高听力水平对高职高专英语教学非常重要;通过对元认知学习策略和任务教学法的简要分析,结合自己的学习和教学体会,对元认知学习策略在“任务听力课堂中的运用进行了初步的探索。

  • 标签: 听力教学 元认知学习策略 任务教学法
  • 简介:患者男,31岁。全身斑丘疹伴感觉减退十年,全身结节、眉毛、睫毛脱落7年,再发加重7d。曾在本院以'脂膜炎'给予激素、雷公藤等治疗后部分好转,此后多次复发并加重。7d前皮损复发、加重,诊断为'蕈样肉芽肿?淋巴瘤样丘疹病?'。皮损组织病理示:真皮内见大量泡沫状组织细胞,伴肉芽肿形成,抗酸染色可见大量阳性杆菌。最终诊断:麻风伴Ⅱ麻风反应。转至专科医院进一步诊治。

  • 标签: 麻风分枝杆菌 麻风 麻风反应
  • 简介:摘要目的分析噪声峰度指标与噪声性听力损失(NIHL)的剂量-反应关系,探讨峰度在评价非稳态噪声所致NIHL中的作用。方法于2012年1月至2017年12月,选择7个制造行业共1 869名工人为研究对象。对工人进行基本资料的问卷调查、长时间个人噪声波形采集和纯音听阈测试。计算噪声能量指标8 h等效连续A声级(LAeq,8 h)、累积噪声暴露量(CNE)和峰度结构指标。以噪声诱发永久性高频阈值位移(NIPTS346)和噪声诱发高频听力损失(HFNIHL)作为终点指标,控制CNE、LAeq,8 h、工龄、年龄和性别等因素,采用分层分析的方法,分析峰度与NIHL之间的剂量-反应关系。结果CNE<90 dB(A)·年和≥100 dB(A)·年时,噪声作业工人极高峰度的NIPTS346值明显高于稳态、低和中等峰度(P<0.05)。LAeq,8 h<85、≥94 dB(A)噪声作业工人极高峰度的NIPTS346值明显高于稳态峰度(P<0.05);年龄<50岁、男性噪声作业工人极高峰度的NIPTS346值明显高于稳态、低和中等峰度(P<0.05)。峰度与NIPTS346呈正相关(r=0.121,P<0.05),当CNE<100 dB(A)·年时,随峰度水平的增加HFNIHL检出率呈增加趋势(P<0.01);logistic回归分析显示,峰度是HFNIHL的主要影响因素(OR=1.321)。结论峰度与噪声作业工人的HFNIHL检出率呈明显的剂量-反应关系,噪声峰度是职业性听力损失的影响因素。

  • 标签: 听力损失 峰度 噪声,职业性 非稳态噪声 剂量-反应关系 等效声级
  • 简介:本文认为应将任务教学理念运用于中学英语听力教学之中。通过对任务教学理论的设计原则的分析提出了任务听力教学的总体设计思路和具体教学改革措施。

  • 标签: 高中英语 听力教学 教学设计
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  • 简介:【摘要】目的 探讨言语声诱发听性脑干反应对隐性听力损失的诊断意义。方法 选取我院收治的50例明确诊断为纯听阈正常但存在噪声暴露史的患者作为本次研究的观察对象,选取同期进行听力筛查的纯听阈正常且无噪声暴露史的50例患者作为对照组,观察两组患者的不同波形数值变化情况。结果 观察组在A波、D波、O波的潜伏期、波幅等指标比较上与对照组相比,差异显著P

  • 标签: 言语声 听性脑干反应 隐性听力损失
  • 简介:摘要斑秃的确切病因未明,部分患者反复发作。有证据显示过敏参与部分斑秃患者早发、重症、复发和迁延。尘螨过敏可能是部分重症斑秃患者尤其是儿童重症斑秃的病因之一,估计因为Th2免疫反应占优势。脱敏可抑制Th2免疫反应,改变机体免疫格局,降低斑秃复发时的病情严重程度。另外,斑秃治疗前高IgE水平可预测度普利尤单抗有效率较高,高白细胞介素(IL)-4水平可预示二苯环丙烯酮局部免疫疗法无效,因为该疗法通过拮抗Th1反应而起作用。因此,血清总IgE、尘螨特异性IgE和IL-4可作为生物标志物,在斑秃患者中提示Th2反应占优势。本文重点分析过敏与斑秃的关系、抗过敏和脱敏在治疗斑秃中的作用,旨在为斑秃的精准/个体化治疗提供思路。

  • 标签: 斑秃 过敏反应 Th2细胞 免疫球蛋白E 白细胞介素4 JAK抑制剂 Ⅱ型炎症反应 Th2型免疫反应 固有淋巴样细胞
  • 简介:摘要目的了解足月妊娠胎儿监护无反应与胎儿宫内缺氧的关系。方法选择胎儿监护图形无反应的初产妇220例为观察组,同期有反应的初产妇对照组,比较两组分娩过程及新生儿结局。结果无反应产程中出现羊水Ⅱ~Ⅲ度污染,羊水过少,胎儿监护出现晚期减速或重度变异减速以及新生儿窒息均明显高于有反应,差异有显著性(P<0.05)。结论胎心无反应提示胎儿储备能力下降,常合并羊水过少,存在胎儿宫内潜在缺氧的可能,应给予高度重视。

  • 标签: 无反应型 有反应型 宫内缺氧
  • 简介:运用案例分析法,选择山东某电力公司为样本,梳理该企业主要产污环节及污染治理设施、企业的环保体系认证以及环保信息交流等情况,从开源节流、设备改造、环境治理和制度建设等方面分析该企业节能环保的基本做法。在此基础上,研究提出企业节能环保反应策略的一般模式。

  • 标签: 企业 节能环保 反应型策略
  • 简介:精听练习1中的②、③、④可以让学生注意到while,让学生在听前思考,①Why did Mr. Grey collect a lot of bones

  • 标签: 听力策略 听力训练 策略听力
  • 简介:患者男,39岁,因"反复面部、四肢红斑伴感觉减退3年,水肿性红斑1周"就诊。体检:面部肿胀,额部、眉间、两颊部、唇部可见水肿性红斑;右胸部亦见相似皮损;右臀股部可见直径约15cm的环形红斑,中央浅白色,外周红色,浸润明显;左侧尺神经轻度粗大,余浅神经未触及。组织病理支持"界线类偏结核样麻风伴Ⅰ麻风反应"。

  • 标签: 界线类偏结核样型麻风 麻风反应