简介:摘要基础教育课程改革由实验阶段步入推广阶段,新的观念(如自主、合作的学习方式)走进我们的课堂。可也出现了一些偏差,课上出现的自主合作看似热闹而没有实效,犹如空中楼阁。因此,本人就怎样让自主合作学习更有效作了阐述。
简介:摘要合作学习论者认为,在合作学习过程中,教者要扮演多重角色,既是组织者、监督者、又是参与者,“参与者”这一角色最易被忽略,而实则是最不该被忽略的。教者最好以不同层次的学生身份参与到不同的学习小组,和学生一起经历一个完整的活动过程,只有这样才能发现学生学习过程中存在的问题,遇到的困难,帮助他们及时解决,和他们一起分享成功的欢乐。合作学习作为一种多边互动的学习活动,不仅是师生之间,生生之间的互动,而且还应该是教师(同学科教师与跨学科教师)之间的一种互动,因为各个学科之间都有互相涉及,因而教师与教师之间的合作学习无疑是十分必要的。
简介:〔摘要〕随着在社会生活中合作能力重要性的日益突显,合作学习在幼儿教育领域也越来越受到重视。对幼儿合作能力培养是很有必要的,能为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定了最初的基础。