简介：本文运用案例研究方法,以中国化学工程S公司的战略变革过程为研究对象,系统地描述了战略变革过程中企业家信心和组织变革信心的作用,以及组织变革信心（集体效能感）的构建过程.研究结果发现：企业家信心是企业发起战略变革的重要因素.在战略变革中组织集体效能感的构建过程表现为形成-强化过程：变革初期,沟通说服是初始集体效能感形成的关键机制;随着变革的推进,绩效正反馈促进了集体效能感的强化.本研究可为战略变革背景下企业如何调动员工变革积极性提供参考.

简介：德国联邦宪法法院是当今世界最成功的宪法实施机构之一,在宪法学界被视为＂集中式合宪性审查＂模式的典范。在其六十多年的历史中,德国宪法法院用自己的实践回答了＂谁是宪法的守护者＂这个魏玛时代遗留下来的重大问题。德国宪法法院丝毫也不回避宪法所具有的政治和法律双重属性,但它坚持把政治问题带入到基本法的文本结构之中来考量,发展出了一套独特的从文本中发现价值、以价值来统摄文本的宪法解释方法。本文通过考察德国宪法法院奠基时期（1951—1955）巩固自身宪法地位的举措和两个关键案例,分析了宪法有效实施所需要的基本条件。

简介：本文以企业高层女性领导为研究对象，基于组织变革情境，探究女性领导的变革警觉特征和变革推动特征。通过对12位女性领导进行扎根研究后，有以下主要发现：①女性领导的变革警觉特征包括细微性观察与敏锐识别力、多渠道构建与处理谨慎性、情绪化展露与支配性传递、直觉性思维与超前预见力和组织危机感与行动紧迫感。②女性领导的变革推动特征包括：准备充分全面、适应变化灵活、注重任务落实、兼顾细节问题、多方利益制衡、表里并驱深化、情感寄托驱动、变革思想共鸣、坚定愿景信仰、主动承担责任、增强忍耐能力、排除压力干扰、母性关怀感召、刚柔并济处事、真诚清晰沟通、感染有力宣传。③相关性变革经验和利他性内驱动力对变革警觉的产生具有正向促进作用。④外部利益相关者观点、变革启发式分布信息是女性领导产生变革警觉的社会驱动因素。⑤内部个体意识和内部群体意识是女性领导产生变革警觉的组织驱动因素。⑥组织经营环境中的异常现象与潜在威胁是女性领导产生变革警觉的前置因素。⑦女性领导的变革推动力对组织变革氛围的形成具有积极的促进作用。

简介：现代亲属法（或称家庭法）所面临的社会迥异以往,生育率降低、夫妻经济能力的逆转、异地夫妻、高龄社会的来临等等问题,已经改变了家事事件的面貌.因应面貌完全不同的家庭成员关系,家事审理制度也到了必须改变的时候.各国的家事审理制度积极变革,台湾地区也在2012年出台新的＂家事事件法＂,其中有权利（效益）型、（非）对审型家事审理程序理念的思索,也有家事调解、诉讼法理与非讼法理的交错适用、程序监理人、家事调查官、家事服务中心等制度的革新.华人世界百年来,继受西方对审型审判制度,却仍然有浓厚的本土非对审型、效益型的审判理念.当西方各国的家事审理制度转向非对审型、效益型的审理理念时,或许我们可以透过实践提供更多有用的人类共享经验.

简介：工业自动化时代,智能制造是一种由智能机器和人类专家共同组成的人机一体化智能系统,它在制造过程中能进行智能活动,诸如分析、推理、判断、构思和决策等。通过人与智能机器的合作共事,去扩大、延伸和部分地取代人类专家在制造过程中的脑力劳动。它把制造自动化的概念更新,扩展到柔性化、智能化和高度集成化。毫无疑问,智能化是制造自动化的发展方向。在制造过程的各个环节几乎都广泛应用人工智能技术。

简介：一、文明转型的历史观美国人类学家L.H．摩尔根（1818-1881年）在《古代社会》一书中首次将人类社会划分为蒙昧时代、野蛮时代、文明时代。

简介：摘要绩效管理作为人力资源管理中最基本的职能活动，伴随着企业经营模式和外界环境的变化，经历了从传统财务指标考核到面向客户、股东、员工发展等多维一体的战略转变。本文主要从电力企业绩效管理工作中存在的问题着手，并对绩效管理的创新就行了研究分析，以此来实现企业经济效益的最大化。

简介：美国和加拿大对于学区在教育变革中的作用研究已有近40年的历史。关于学区在教育变革中的作用研究可划分为几个具有不同特点的时期,包括创新实施时期、高效学校范式时期、学校重构时期和基于标准的变革时期。综述列举了不同研究时期最重要的一些研究,并讨论了它们的研究特点和成果。在关于成功学区的案例研究的基础上,着重分析了学区在系统改进学生学习的过程中所面临的挑战、学区改进学生学习所采取的策略以及学区影响教学和学习质量的证据。同时,总结并讨论了12条促进学生学习的学区策略,提供了5个关于学区在教育变革中的作用的研究方向。

简介：随着移动互联的发展，时间资源成为人们角逐的战场，在信息传播领域，屏读模式悄然出现。屏读是把心动与行动联接在一起，把线下与线上联接在一起，把个体与群体联接在一起，把生产终端与消费终端联接在一起，从而模糊了专业与业余的界限，模糊了媒体行业与其他行业的界限，本文重在讨论屏读模式带来的革命性变化与长远的影响，从而以社交思维、终端思维、内容思维为未来的媒体发展提供启示。

简介：学校整体变革的现实要求区域教研机构重新审视教研工作本身，实现教研职能、教研组织、教研活动的全面转型。首先，教研职能要从指导教学转向服务学校整体变革，教研机构应当为学校与教师的变革创造条件，为他们的发展做好保障服务。

简介：20世纪90年代左右,大学为改革内部管理体制、促进学科发展和提高社会服务能力,学院制获得回归。学院作为大学内部基层学术组织,其决策制度包括首席制和委员会制;以等级性和内聚性为分析框架,学院决策机制包括'命令—支配式'和'领导—协商式';学院决策的特点是:知识权力是组织运行的中心,个人权力与学术共同体权力的融合是组织运行的基础,学术责任是组织运行的底线。从学院制度变迁来看,它与制度均衡、组织目标、组织效率有着极其紧密的联系。

简介：“小、散、乱、差”是传统公路货运行业的特征，互联网能否迅速改变这一切？沿成都北面的货运大道继续往北，距绕城高速公路入口五公里处，是西南地区最大的传化物流园区，每天承接上万辆货运卡车的维护、中转和休整。传化物流园总投资15亿元、占地1150亩，鼎盛时期曾入驻1000多家物流企业，西南地区密集的交通运输网络以此为枢纽向外辐射，连接多达50万辆货车。

简介：摘要电力工业是目前国民经济中较为关键的产业，这是国民经济中的基础产业，对于我国国民的经济起到关键的作用，在目前世界各国国家的实际发展战略中地位都很突出。代表了一个国家生产力的发展，电力行业是国民经济的代表。随着我国经济的快速发展，对电力的需求日益增加，电能销售市场的快速扩张对于电力产品的生产以及销售也产生了重要的影响，文章就对电力设备营销模式的变革进行了一系列的探索和阐述。

简介：摘要《周易•革》集中阐述社会变革之道，是西周政治家对“汤武革命”历史经验的思考和总结。“革”认为社会矛盾是变革之根源，“顺乎天应乎人”是成功变革的两个关键要素，从中反映出古人朴素的民本思想、早期的辩证发展观、天人合一思想及忧患意识。在全面深化改革的今天，“革”所反映出的变革思想对各项改革的开展也有启示意义。

简介：陆军第39任参谋长马克·米莱曾就读于普林斯顿大学、哥伦比亚大学以及麻省理工学院的国际研究中心。米莱上将是第二位拥有常春藤盟校教育背景的陆军参谋长。在展望陆军未来发展形势时，他直言不讳地指出了陆军面临的困境，“我们曾经做过的每一个预测，每一个断言，现在都需要重新审视。”

简介：基于学术史的角度，“新社会阶层”的现象及其概念的形成能够得到更加深入的讨论。当代中国社会中的新社会阶层具有两个基本意义：其一，伴随现代“管理革命”和“技术革命”而崛起的新的社会群体；其二，在当代中国社会的体制转型过程中形成的在“体制外”部门中存在，以管理人员和专业技术人员为主体的新的社会群体。从新的社会群体到“新社会阶层”，核心的问题是如何界定他们相对独立的社会地位和社会性质。“新社会阶层”概念的提出，是中国社会现代化和体制转型过程的必然结果。它不仅是新的、重要的统战工作对象，而且是中国社会结构变迁的新的重要标志和重要力量。

简介：举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会已于10月18日胜利召开，我和大家一样，全程观看了十九大开幕式，聆听了习近平总书记在开幕式上代表第十八届中央委员会作的报告。内心受到了极大的鼓舞和鞭策。根据交易所党委的统一部署，学习贯彻好十九大精神是当前和今后一个时期的头等大事，必须抓紧抓好。党的十九大精神特别是习总书记的报告，

简介：＂每次的变革,都必须是教育的变革,教育要走在前面,所以我们的国家、社会和世界应高度注重30年后可能发展什么样的产业,由此来调整学生的课程,因为只有这样,我们这个社会才是平稳的。＂9月10日,阿里巴巴集团董事局主席马云在2017世界物联网无锡峰会上发表主旨演讲中这样说。马云认为目前零售行业的变革非常之快、非常之迅猛,但新零售后新制造也将迎来巨变,制造业提供大量就业已经或者正在成为过去式。未来的制造业不靠规模化,不靠流水线,未来的制造业是个性化、定制化。因为这些变革,未来人们的教育必须做出重大改变才能适应未来各种剧变。本文为演讲选编：

简介：

简介：受新公共管理运动的影响,当前教育改革中的教师合作常常被用做推动教师发展与学校改进的政策工具,表现出受外部管控等特点。本研究以上海和英格兰地区的教师合作为例,探讨政策管控干预程度、方式不同的教育改革中教师合作的多种实践形式与效果。基于混合研究的方法策略,比较了两个地区的教师合作形式、合作内容、合作效果、动机需求、资深教师角色、影响因素等方面的特点与差异。研究发现：基于教育制度、文化传统、政策背景等方面的差异,两个地区中教育政策为教师安排的合作形式具有不同的特点;就效果而言,上海的教师合作兼具功能性与态度性的教师发展取向,英格兰的教师合作主要表现为功能性发展取向;教师合作中的专业自主与教师发展之间呈现出复杂关联,较大的自主空间并不必然带来深层教师发展,较多的外部干预也不必然限制教师发展。