简介：摘要严重烧伤引发机体的应激反应，对机体造成不同程度的损害，并参与烧伤后免疫功能紊乱和烧伤后高代谢的发生发展。合理应用镇痛镇静药物是抑制严重烧伤早期应激反应的主要手段，可减轻烧伤早期脏器损害、减少烧伤脓毒症风险。此外，良好的创面处理、感染控制、营养支持和胃肠道功能保护、睡眠管理等综合手段均有助于减轻烧伤后应激反应。研究严重烧伤患者伤后机体多种应激和内分泌激素及免疫格局改变，探索烧伤后高代谢的发生机制和调控手段，针对严重烧伤后镇静镇痛策略以及应激和高代谢管理等达成共识，有可能进一步提高严重烧伤救治成功率。

简介：氧化还原反应是中学化学中重要的反应类型。其有关内容,贯穿整个高中化学学习阶段的始终,是学好元素化合物和电化学知识的基础,又是高考化学命题的热点,同时也是学习的一大难点。

简介：

简介：摘要目的分析探讨献血不良反应的诱因及相关策略。方法将2015年12月至2016年11月在献血中出现不良反应的123例献血者作为研究对象，对其资料进行回顾性分析，分析探讨其出现不良反应的诱因，并以此为依据提出有针对性的应对策略。结果在出现不良反应的献血者中，精神紧张为出现不良反应的主要诱因，占56.9%，其次为空腹或饥饿（18.7%）、睡眠不足或疲劳过度（11.4%）、晕针晕血（5.7%）、环境因素（3.3%）、采血技术原因（3.3%）。以全身表现为主的B类献血不良反应的诱因则主要为精神紧张、空腹、饥饿、睡眠不足、疲劳过度、晕针晕血等因素；精神紧张也是B类不良反应的主要诱因。且数据差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论献血的不良反应主要为精神紧张等精神因素引起，需要广泛宣传无偿献血科普知识，特别是血液生理知识、消除献血紧张恐惧心理；为献血者提供舒适温馨的献血环境，提高采血人员穿刺采血技能、提高医护人员接待和护理服务水平，来缓减献血者的精神紧张，达到减少不良反应发生率，安全献血的目的。

简介：运用案例分析法，选择山东某电力公司为样本，梳理该企业主要产污环节及污染治理设施、企业的环保体系认证以及环保信息交流等情况，从开源节流、设备改造、环境治理和制度建设等方面分析该企业节能环保的基本做法。在此基础上，研究提出企业节能环保反应型策略的一般模式。

简介：摘要：目的：探讨分析在进行门诊输液病人输液反应及过敏反应处理时，分析急救处理的应用价值。方法：本次研究实验时间段设置在2020年1月至2023年12月，在该时段内，选择我科中需要接受门诊输液出现过敏反应的患者共计30名作为研究对象，将患者进行两组随机均分，分组方式为信封随机抽取法，每组中均设置15名患者，记名为对照组与实验组，分析组间差异。本次研究中对照组内患者接受常规急救处理实验组的患者，实验组接受综合康复急救处理，分析组间差异。结果：两组患者在接受管理后，护士针对两组患者的不良反应发生状况进行记录，发现实验组患者的不良反应发生率相较于对照组更低差异，进行对比分析后显著存在（P＜0.05）。结论：本研究表明，在门诊输液过程中遇到患者出现输液反应及过敏反应时，采用综合康复急救处理相比传统常规急救处理方法能有效降低患者的不良反应发生率。这一发现强调了在急敏反应管理中，综合康复措施的重要性和实用价值，表明综合康复急救处理策略不仅能提高患者的安全性，也可能增强患者的舒适度和满意度。

简介：摘要：随着教育的不断改革，高中化学教学应着眼于课程理念的实施，从多角度、多情节上打造连贯的内容体系，并介绍不同的课程模块。高中化学分为必修课和选修课两大类。不同的模块具有不同的学术价值和不同的表现模式。必修课是初步建立的，而选定的课程是特定于系统的。在化学反应原理的教学中，我们经常会遇到化学反应与能量转化、化学反应的方向限度和速率、水溶液中的离子反应与平衡等各种问题。因此，在化学反应原理概念框架的教学中，其教学维度需要高于必修课程和其他相关模块的教学维度。并建议学生自己改变思维，以更高的要求让学生通过知识体系的构建获得有效的学习。

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简介：摘要：以丙烯和合成气为原料，在铑、三苯基膦催化剂的作用下，应用低压羰基合成LP Oxo SELECTOR 10液体循环技术，生产2-乙基己醇（俗称辛醇）和正丁醇产品的丁辛醇装置，核心反应为羰基合成反应，生成混合丁醛，混合丁醛收率的高低直接影响着产品产量，本文经过数据收集和分析，探讨提高羰基合成反应混合丁醛收率的策略，以此提高装置的生产效率，达到平稳高效生产目的。

简介：摘要：在高中化学教学中化学反应原理部分的教学内容是非常重要的组成部分，并且其在高考中所占的比例也比较大，对于学生的化学知识掌握以及运用发挥着关键作用，基于此，本文对化学反应原理题的解题策略进行分析。

简介：摘要目的探讨药物不良反应和临床合理用药策略。方法回顾性分析我院近年来上报的612例药物不良反应报告，就患者性别、年龄、用药情况、给药途径、药品种类进行分类统计分析评价。结果612例ADR患者，男女之比1.481；ADR共涉及14类药品，其中，319例患者因抗生素类药品发生ADR，占52.12%，居首位；采取静脉注射给药方式的495例，占80.88%，局首位，可见静脉注射的给药方式发生ADR比例最高。结论只有不断加强ADR监测，确保临床用药时选择合适的药品种类、给药剂量和给药途径才是降低ADR发生率的关键，才是保证临床合理用药的重要策略。

简介：摘要：教学方法，是辅助教师顺利完成课堂教学并使学生熟练掌握当节课堂内容的辅助手段，在整个高中教学期间，如何针对高三学生实施个性化的复习需要我们教师进行策略的提出及改进。尤其是氧化还原反应在整个高中化学阶段占用重要比重，是大多数出现在高中化学反应的基础，是学生在复习阶段最需要复习并打牢基础的内容，“温故而知新”，每一次的复习均需要我们教师采取个性化措施。

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简介：战斗应激反应（Combat＆OperationalStressReactions，COSR）是影响战斗力的重要因素，西方国家军队成立了专门组织应对COSR，制订了一系列战场应激反应控制（CombatStressControl，CSC）策略，并在实战中得到检验。CSC的目的是：（1）强化参战官兵积极作战动机。（2）预防、减少因心理应激导致的战场减员。（3）治疗心理应激障碍患者，使之及时回归战斗岗位。（4）及时发现群体不良心理应激反应，减少创伤后应激障碍（PTSD）的发生。

简介：摘要作者认为治疗高血压，除了关注抗高血压药物的降压效果以及对各种相关危险因素的控制外，我们还应高度重视潜在的不良反应，如心脏抑制、代谢异常、肾脏损害、性功能障碍等。对不良反应采取预防策略，遵循小剂量联合用药原则，同时监测患者心电图、血清钾、血肌酐、血糖、血酯等指标，以便及时发现和处理不良反应。

简介：考点一：考查氧化还原反应的基本概念例1下列应用不涉及氧化还原反应的是（）。A.Na_2O_2用作呼吸面具的供氧剂B.工业上电解熔融状态的Al_2O_3制备AlC.工业上利用合成氨实现人工固氮D.实验室用NH_4Cl和Ca（OH）_2制备NH_3解析：A选项,Na_2O_2用作呼吸面具的供氧剂,主要是Na_2O_2与CO_2反应生成O_2,

简介：一、基础概念题例1在容积固定的容器中发生反应：CO（g）＋2H2（g）→←CH3OH（g）△H〈0，各物质的浓度如表1所示。下列说法不正确的是（）。

简介：摘要：随着我国经济实力的快速提升，我国迎来了高速发展的全新时代，聚氯乙烯的应用范围愈加广泛。聚氯乙烯即生产中随处可见的PVC材料，由于其来源广泛，同时制备成本相对较低、质量较轻，同时在施工与保养工作中相对方便，除了这些聚氯乙烯材料本身的属性以外，聚氯乙烯在实际的化工生产过程中还具备高强度、高耐油性、高耐药性、强电气性等特点，由于聚氯乙烯具备上述诸多优点，因此聚氯乙烯被广泛应用于板材、日常用品的制备。虽然聚氯乙烯具备诸多的优点，但是聚氯乙烯却存在韧性、耐热性差，使用寿命短等缺点，这对于聚氯乙烯的进一步推广造成严重阻碍。

简介：【摘要】目的：对服用西药产生的不良反应研究分析，对分析得出的结论提出切实可行的缓解方法。方法：对2016年3月到2017年4月期间内服用西药的患者进行跟踪以及分析，使用随机数字表的方式，将参与研究的患者分成两组，一组为对照组，一组为观察组，每个小组一共52名患者，对这些患者都发放药品宣传资料以及药品使用说明书；并且负责患者的主治医师都为进入观察组的成员非常详细的讲解药物药理以及怎样正确服用药物，对参加试验的两组患者在服用药物期间对药物产生反应进行观察。结果：在对这些患者治疗过程中使用缓解方法之后，发现在观察组接受研究的患者的满意程度以及产生反应所得的数据都比对照组的好，并且两者之间差距较大，P值都在0.05以下，具有统计学意义。结论：在使用西药进行治疗时，为患者讲解药品知识以及健康宣教都能够达到减少不良反应的目的，还可以提高患者满意度。

简介：