简介：比特币是货币发展的必然产物,它具备了货币的特点.比特币的产生是一场数字货币的革新.比特币是货币发展趋势的代表,但由于它存在缺陷,不可能成为未来世界币.未来世界币必须具有公平、公开、公正性.

简介：ErichFromm在《心理分析与宗教》中提出“极权宗教”与“人文宗教”两个概念，给宗教研究者提供了一种新的视角。无论是人文宗教还是极权宗教，其能否被世人接受，往往是以其实际的功效，而非以哲学的证明为标准。从这个角度看，神未必不是人的一个工具。

简介：去新西兰，这个世界上最纯净的地方，你不用担心高原反应，却可以欣赏到类似高海拔地区独有的湖光山色，蓝天白云之下，青山绿草，仿佛世外桃源，让人一心生一种“此生不来一游将终身遗憾”的感觉，日后细细回味之时，弥足珍贵。

简介：2014年8月30日，《人工剧团》于元典美术馆开展。张巍用拍摄的数百位籍籍无名的普通人的图像素材片段经过计算机图形处理软件的拼合再造出很多具有极高辨识度的大众明星和政治人物的巨幅肖像，还尝试着再现出中世纪欧洲经典油画的人物形象。艺术家正是意图在观者看得到的“真实”与背后图像生产的荒诞之间建构一种矛盾的逻辑。

简介：我们不称比特币为货币，除了没有官方认可的合法性地位，还因为从来没有任何一种货币像比特币一样，币值如此不稳定。刚刚过去的2013年，一种叫比特币的虚拟货币火了，其价格的疯狂上涨令全世界震惊，也令不同国家的金融监管部门感到恐慌。

简介：米冰冰是纪律委员，她长得甜美，一点也不可怕。但是，只要她一拿出一个粉色的小记事本，同学们心里就有点儿打鼓——是不是自己不守纪律的一瞬间让她瞧到了？

简介：去年'六一'儿童节时,我们1000余名家长收到幼儿园的一份特殊礼物,一本有益孩子终生发展的书——《3—6岁儿童学习与发展指南》。回到家中我便利用空闲时间细细翻看,学习了无数遍。一段时间下来,我发现《指南》能真正促进孩子身心全面协调发展以及良好生活习惯形成,更为关键的是,它改变了我们家长许多错误的观念。给我触动和帮助最大的是每个领域中

简介：2008年11月1日,一个自称＂中本聪＂的神秘网友发表文章《比特币：一种点对点的现金支付系统》,称自己开发出了一个叫作比特币的开源P2P（点对点）电子现金系统。它完全去除中心化,没有中央服务器或者托管方,所有一切都是基于参与者。全文阐述了对于电子货币的新构想。

简介：

简介：一个周末的上午，突然接到班里小骏妈妈的电话：“张老师，我家小骏最近是不是很调皮呀？”我说：“没有，小骏最近表现挺好的!”小骏妈妈又说：“小骏这几天在家里心情特别不好．说张老师不喜欢他!刚才我和小骏路过幼儿园时，我示意让他朝幼儿园里看，他说不想看，还说不想上这个幼儿园了。所以我就给你打电话问问。”听到这些，我心里一惊，一向很受孩子欢迎的我怎么会让小骏产生这样的想法？是小骏妈妈太夸张了吗？

简介：

简介：作为一种P2P的虚拟货币,比特币随着其与美元的兑换率一路攀高引起了现实世界的关注。比特币与流通货币相比,能够满足去中心化、有效遏制通货膨胀等条件,在一定程度上具有货币的功能,但不是真正的货币。本文从马克思主义的货币理论出发,从比特币的本质、职能、发行机制、价值等角度进行详细的对比分析,提出比特币的产生违背了劳动价值论,其本质既无内在价值,也无国家信用担保,所以无法成为真正的货币的观点。

简介：作为美国整体序列主义最为重要的音乐理论家和作曲家，巴比特在其代表作《三首钢琴作品》第一首中将序列创作思维引入节奏、力度等非音高要素之中，力图通过对音乐元素的全面控制来进行创作，充分展现了其高度数学化的创作理念。其创作反映出20世纪结构主义哲学思潮的深刻影响。

简介：“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。”郑愁予的小诗《错误》让我怦然心动。我想到了课堂，那片师生生命成长的沃“，那个容许犯错的地方，正如《澜教授所言：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源”。

简介：<正>对于教材中的非通性解法或高考题中"歪打正着"的解法,教师应让学生认识到不可随意类比.例如,人教《必修4》第44页的例5:求函数y=sin(12x+π3),x∈〔-2π,2π〕的单调递增区间.若把该题改为求函数y=sin(12x+π3),x∈(-2π,2π)的单调递减区间.两者仅一字之

简介：为从协议不相关角度提取未知协议比特流的特征值，分别从比特流中的比特0和1的频数、连续比特0和1的出现频率、固定长度分块内的比特0和1的比特频数、比特流0和1的随机游动最大偏移以及比特流0和1进行傅里叶变换后的峰值高度出发，定义了码元频数统计特征值、游程统计特征值、块内频数统计特征值、累加和统计特征值以及离散傅里叶变换统计特征值作为比特流特征向量参数。在HTTP、DNS、ICMP及TELNET数据集上的实验结果表明：采用本方法获得的未知协议比特流特征参数具有良好的可区分性，为进一步实现未知协议比特流聚类奠定了基础。

简介：创伤理论与错误记忆争论的关键是创伤理论坚持认为人们经历的悲惨事件或创伤记忆是被深深埋藏而无法被改变的,以至于在创伤治疗的过程中可以被唤醒或被恢复,从而更好地介入和治疗;而错误记忆研究则认为那些创伤情节或记忆是可以被改变甚至被凭空创造出来的,以至于被唤醒的记忆从某种程度上来说并不是完全可信的。与基于图片再认或者是词汇认知基础上的研究范式不同,基于情节事件的错误记忆使更多的研究者开始对创伤理论和错误记忆之间的争论寻求更多的理解。

简介：摘要“错误”是一种教育资源，它产生于课堂，源于学生的学习思维活动，真实反映了学生的学习情况。在教学过程中，教师应该因材施教，因势利导，使其发挥应有的作用，提高课堂效率。

简介：2014年×月7日星期六晴今天天气可真热，我回到家，赶紧从冰箱里拿出一个大西瓜，把它切成一块块后，就囫囵吞枣地吃了起来．．吃完后，我就去洗手。突然，我听见朱××在下面大声地叫：“黄伟镔，快下来玩!”我一听，就一溜烟急匆匆地跑出去了。

简介：动量定理和动量守恒定律是高中物理的难点,下面就学生学习时容易出错的三个方面举例分析,希望能对同学们有所帮助.