简介：假如我变成爱神丘比特，我会让世界充满爱，让生活在同一片蓝天下的人们和睦相处、相亲相爱。

简介：“从前有个霍比特人，住在地洞里。”这是英国作家托尔金的小说《霍比特人》的开篇第一句，也是整个魔戒传奇的第一句话，历来被视为经典开场白。

简介：究竟是什么让一枚虚拟货币的汇率在3年间翻了25000倍？

简介：比特币也许是人类历史上第一次由技术宅男群体尝试在自己的领域内对万千世界的商品野心勃勃地计价，将禁锢在集成电路内的0与1上升到“无差别的人类劳动”（马克思语），进而在自己熟悉的视野内饕餮天地。

简介：<正>最近玩跳水的不只明星,还有比特币。从4月10日晚间的最高报价266美元,截至记者发稿的4月16日下午1时,比特币价格在经历了5个震荡日后,狂泄至62美元。一夜暴富或者是一朝丧财永远是最让人津津乐道的谈资,比特币则将这样的素材在现实中深刻演绎。这也就是为什么比特币明明在2009年就已经出现,可直到4年后才引起足够的重视。在真正理解比特币内涵的拥趸眼

简介：一种仅在小范围使用的、无任何监管的虚拟货币，竟能在一个月内疯狂升值，使得全球金融界为之所动。按照《货币战争》作者宋鸿兵的话来说，比特币引发的是一场对货币本质的思潮。

简介：比特币是一种P2P形式的网络虚拟货币，这几天在媒体报道中挺火。有意思的是，它发端于海外，最近半年却在中国格外受追捧。

简介：美国科技博客TechCrunch近日刊载文章，综合阐述了五名经济学家对比特币未来的看法。从这些经济学家的看法来看，经济学家对于比特币的未来莫衷一是，其中有人认为比特币可能会在未来一段时间里继续存在下去，也有人认为比特币注定将会覆灭，无法成为行之有效的替代性货币；与此同时，也有人指出，只要比特币能挺过所有货币都需要经历的生存危机，那么就将改变人们对于价值储存、金融以及虚拟经济独立性的思考方式。以下是这篇文章的全文：

简介：“错误”的含义因场合不同而不同，我这里所指的“错误”是针对课堂上学生由于思考问题的独特角度或认知水平的局限性，导致其思维跳出了平常轨道而显得另类或看似无知，从而被别人误认为犯错。实际上，这样的“错误”往往蕴藏着丰厚的课堂生成。

简介：人生最大的错误是不断担心犯错误。

简介：古时候，有一个国王很重视养马，他命令部下将所养战马训练得十分骁悍。不论哪个邻国企图来犯，只要国王一声令下，勇士们驾驭战马一齐出动，奋勇应战。因为不管是谁都打不过他们，所以来犯者最终都得乖乖地退却。由于兵强马壮，邻国都不敢贸然来犯。国王在众多邻国中可谓赫赫有名!

简介：一个真实的课堂是充满生命力的课堂，它应该以人为本；一个真实的课堂要允许错误存在，教师的价值才会因此而彰显。布鲁纳说：“错误都是有价值的。”教师不应该拒绝学生出错，无论是思想上还是学习中。让学生能从错误中悟出道理、有所收获，才是教师对待学生错误的正确理念。本文将从学生在数学课堂教学中的出错谈起，提出让错误邂逅美丽的四点策略。

简介：摘要教师在教学实践中一定会遇到学生犯“错误”的情况，这是人之常情。不论是学生还是老师，在学习的过程中都会遇到错误，犯错误并不可怕，关键是如何认识这些错误，以及如何将这些错误转化为学生成长的契机，帮助学生进步，实现自身价值。

简介：特殊四边形概念多、论证较复杂，同学们在学习时经常遇到困难．下面就同学们在解题中经常出现的错题分类辨析如下．供同学们在学习时参考．

简介：学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源．在数学学习的过程中，学生不可避免的会出现学习错误．作为新时代的教师，我们要有效利用好教学中的错误资源，让孩子在错误中学会成长，让课堂因错误而精彩．

简介：清朝乾隆年间，大臣傅恒才能平庸，但因为他善于逢迎，因此颇受乾隆宠信。一日，傅恒的哥哥病故，他急忙告假，回家乡奔丧。

简介：教学本来就是一个与错误打交道的过程，特别是在一些公开课的教学中，更加追求所谓的“完美”。这样做就掩盖了错误的暴露，错失了纠错的机会。

简介：学生在学习数学的过程中会不可避免的出现一些错误，许多教师视错误为洪水猛兽，唯恐避之不及，可是“人非圣贤，孰能无过”？对于教师而言，学生的错误是一笔丰厚的“财富”，这些“财富”能让你追溯学生的思路，从中能看到智慧的火花；这些“财富”能让你反思你的教学，从中受益；这些“财富”能让你看到学生的欠缺，帮助他们弥补．所以作为数学教师，不要怕学生出错，应该鼓励学生自己探索、分析问题，允许学生出错，要善于变“错”为宝，正确对待学生在学习数学过程中出现的错误，并合理利用这些“错误”资源．

简介：烧伤烫伤后立即涂抹黄油，食物中毒后喝催吐剂，手部受伤流血时立即找绷带绑紧手腕止血……在意外受伤时，人们常用这些急救妙方。事实上，急救方法是否得当直接关系到急救效果。一些看似正确的急救方法却很容易弄巧成拙。美国《读者文摘》最新载文，刊出美国多位专家总结出的应该避免的错误的急救法。

简介：在刚开始学习分数乘法时，我们有些同学在计算的结果为几分之一时，往往容易把分子漏掉，结果写成了整数，比如：计算8/15×6/7×1/16，有的同学则写成这样：8/15×6/7×1/16=3×2=6。