简介:摘要:单元整体作业,更聚焦于单元核心知识和关键能力,更具结构化。从大单元视角精编单元整体作业,优化作业结构,巧设评价方式,加强作业指导,对于培养学科核心素养、构建学生认知规律和形成学科知识逻辑体系,具有重要的意义。
简介:摘要:按照《小学英语新课标》的要求,小学英语教学的任务之一就是让学生掌握基础的英语知识和听、说、读、写这四个技能。听和读有助于对内容和知识点的理解,而说和写是通过自己的表达来转化他人的东西为己用的过程。这四个技能在语言学习中和交际中相辅相成、互相促进。为了达成教学目标,作业是教学工作的重要环节之一,它不但能帮助学生了解自身补足,还能帮助学生巩固课堂上学到的知识点,同时还兼具预习功能,即在课前先预览之后要上的课程,以达到更好的课堂学习功效。但在传统的小学英语教学中,侧重点往往被过多地放在了“写”这部分上,而忽视了其他的部分。这种落后的经验主义教学需要被修正,所以本文将探究基于单元整体框架下的小学英语作业设计,希望能给到广大小学英语教育工作者一些帮助。
简介:摘要:在“双减”政策的大背景下,“减负增质”成为当下教育教学改革的主要目标,这样就要求教师在布置作业时要将“减负增质”贯彻其中,不断地优化作业模式,让学生们真正感受到作业的有效性和重要作用。笔者作为一名初中数学教师,对初中数学作业设计尤其重视,也对优化数学作业设计进行了大量的理论研究和具体教学实践,其中,大单元整体作业设计对学生们的学习效率和学习能力都产生了巨大的积极作用,无疑促进了学生们的全面发展。因此,本文即是对笔者对于新课标下电源整体作业设计的研究进行详细阐述和分析,以抛砖引玉。