简介：摘要：与核心素养导向的教学内容结构化的调整相适应，课后作业应当进行单元整体设计与实施，以单元为单位整体设计作业有助于避免以课时为单位的零散，割裂等问题，更有助于问题解决的综合化，有助于核心素养的落实。

简介：摘要：近年来，单元整体教学理念逐渐走进大众视野，教师们对单元整体学习的理念颇为重视，基于单元主题将学习内容重组归类，形成专门的单元和模块进行学习，提升学生学科关键能力和提升学生的品格修养。本文基于单元整体视角下，对于当下教材内主题作业的设计进行分析和探讨，让单元学习成为落实学生学科核心素养的重要场所。

简介：

简介：【摘要】随着“双减”政策的实施和2022版《义务教育英语课程标准》的制订，更加突出了坚持育人为本，加强单元教学整体性，推动实施单元整体教学，强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。这就对单元整体作业设计就有了更高的要求。本文基于核心素养下小学英语单元整体作业设计的提出了自己的观点。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，对小学英语教师的教学能力提出了更高的要求，传统的作业设计已经无法满足新时期学生对英语学科的学习需求，因此在当前核心素养导向下，教师需要不断加强小学英语整体单元作业设计研究，并通过整体单元作业设计来全面提高学生的英语学习能力。本文首先对当前小学英语整体单元作业设计存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了核心素养导向下小学英语整体单元作业设计策略。

简介：摘要：小学英语作业设计是小学学生学习英语的重要巩固手段，更是小学学生课后感受英语语言和英语文化的重要途径。最新一轮教育教学改革的实施推动了小学英语学科教学理念优化和创新，以单元整体教学设计为核心的教学发展成为主题。全文概述了单元整体设计背景之下小学英语作业设计的价值，结合小学英语教材论述了单元整体设计背景下小学英语作业设计的实践策略。

简介：摘要：在小学阶段的教学当中，语文是一门基础科目同时也是重要课程之一。但是，教师在传统的语文教学中，为了提高学生的学习成绩往往通过题海战术来训练学生的语文学习能力，通过加强记忆的方式让学生掌握语文知识。但事实上这种枯燥、反复、机械性的作业形式并不是一个好的教学方法，长此以往将会导致学生抵触学习，缺少对知识点的思考，将家庭作业变得形式化。

简介：摘要：目前的小学英语教学中教师的作业设计只是围绕教材内容开展，这样的作业形式对于小学生来说并不恰当，因为小学阶段的学生对于英语知识还没有更加充分的理解，因此同意固定的作业学生在完成的过程中也会出现各种各样的问题。而随着现代教育的改革，教师在教学过程中开始以单元整体为基础为学生设计作业，通过这样的方式可以巩固学生的学习，还能够为学生扩展相关的知识，进而能够提升学生的英语学习水平。

简介：摘要：随着课改的进一步深入，随着对课堂教学有效性的关注，研究者们和教学实践者们都将关注的目标由单一的课时转向单元教学。经验告诉我们关注单元整体教学设计对提高英语课堂教学效能大有裨益。文章基于此，针对单元整体教学视域下的初中英语作业设计进行了分析与探讨。

简介：摘要：在小学阶段教育工作的推进过程中，突出了PEP英语教学活动的重要性，为了能够顺应双减政策的具体要求，应对小学英语教师提出严格要求，使其能够从英语单元整体教学这一角度入手，对单元整体作业形式加以改善，从目标和内容等2个方面出发，使其与课堂教学形式有效对接，发挥出单元整体作业设计的育人功能，保障作业内容的科学性与合理性，达到减负提质等方面的要求。

简介：

简介：摘要：在全面推进素质教育的大背景下，小学语文教学应积极探索新的教学方式与方式，以突出学生主体地位。在这种素质教育需求下，单元整体视域下的作业设计在小学语文教学中的运用越来越受到重视。目前小学语文单元作业的编制与小学生的学习发展规律并不一致，很难适应新课标的要求，使其在教学中的科学性、合理性大大降低。因此，必须加强小学语文单元作业的设计，提高单元作业的质量，以达到巩固和检验学生语文课堂学习效果的目的。

简介：摘要：语文阅读能力的是学生语文知识素养的重要表现形式之一。所以在小学阶段的语文阅读教学中，教师要根据教学实际，把握学生的弱点，改变教学方式和作业形式，有意识地去培养学生的阅读能力，进行有针对性的训练和培养。在作业设计的环节中，教师要注重小学学生的学习特性，改变传统的作业形式，这样教学才能更加有针对性，教学才更加高效。本文针对如何进行单元化阅读作业设计展开的研究，希望对广大小学语文教师有所启发。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，优化作业设计是教育教学发展的关键。因此，初中英语教师将讲解知识转变为引领学生探究，需要通过作业布置与设计的方式，结合学生学习实际情况和学习特点，不断对作业内容和作业流程进行优化，发挥出合理设计和规划的单元作业作用，让学生沉浸于丰富多样，具有层次性的英语单元作业中，有梯度的、高效率地学习与巩固英语单元整体知识。

简介：摘要：单元整体作业设计就是在学习目标统领下对一个单元的学习内容进行系统地、全面的规划和设计，双减背景下，利用单元整体进行英语作业设计有助于提高作业质量，让学生将英语知识串联起来，巩固和消化。现阶段，小学英语课后作业情况仍然存在一定问题，为了提高英语教学的有效性，全面贯彻双减精神，就要优化和创新作业，提高英语作业的效能。

简介：摘要：随着国家大力提倡减负的情况下，作业变革与创新是“双减”工作的核心任务。指向融创理念的单元整体作业设计与实施，既是对新课标、新方案价值取向的回应，也是发展学生核心素养、减轻学生学业负担的必然要求。单元整体作业设计要注重多元融合，进行多方链接，实现多元贯通，帮助学生建构起结构化思维能力。为此，教师应从理念聚焦、方向探索和路径优化三方面进行全方位的架构。

简介：

简介：【摘要】小学高段是指五六年级，五六年级作为小升初的重要节点，在考试内容和学习数量上与中低段相比有着很大的变化。单元作业设计是以教科书中的一个单元作为一个单位，根据单元的总体要求，重点知识以及根据单元的学习拓展出来的其他知识点进行的作业设计。在当下“双减”政策的背景下，更应该做好以课堂为主要阵地、以教师为导向、以学生为主体这一主要原则。同时，教师应能做到根据作业情况的反馈，得到有关学生的具有诊断性的信息，从而及时调整教学策略，以此达到高效课堂，高效教学这一目的。

简介：摘要：小学语文学科单元作业的实施与推行，使得教育工作者逐渐增强了对其设计布置的意识，教师对语文作业的精心设计可以有效培养小学生自主思考、探究及学习能力单元作业的设计布置如何在不增加学生的负担时发挥其积极价值，以合理科学的作业设计实现学生语文思维的启迪，从而提高学生解题能力和学习成绩，展示语文学科魅力为目标展开深入探索。

简介：摘要：“双减”政策出台的本意是减轻学生的课业负担，缓解学生的身心压力。传统的语文作业以大量的抄写为主，学生需要花费大量时间来完成，在作业练习中收获的知识也非常有限。“双减”政策的出台在很大程度上减轻了义务教育阶段学生的身心压力和课业负担，语文作业设计在此背景下也需要进行优化。作为小学语文教学的重要组成部分，科学、合理的作业布置能加深学生对课堂知识的理解，巩固学习成果。语文教师要转变教育观念、优化作业内容、重视作业评价，才能达到“双减”提出的用最精简的作业量来巩固学生学习成果、提高学习效率的目的。