简介：摘要：目的 为临床科室合理用药提供依据。方法 统计分析 2018 年度 某院静脉用药调配中心（ PIVAS）对临床科室拦截的不合理医嘱记录。结果 2018 年某院 PIVAS审方共干预 2826 份医嘱，其中 输液浓度不合理（ 32 .48 %），配伍不合理（ 23 .07 %），规格不合理（ 16 .35 %），用量不合理（ 2 .55 %），及其他原因（ 25 .55 %）。结论 药师的审方起到重要作用，可提高 患者静脉用药的安全性、有效性、经济性、合理性。

简介：摘要目的对病区有疑问的医嘱进行记录统计整理与分析。方法选用2017年7月－2018年6月记录的病区疑问医嘱进行存在疑问问题的分类整理与分析，其中医嘱来源覆盖了我院所有发来静配中心的各个病区。结果存在疑问的医嘱共216份，经反馈给病区医生修正医嘱211份，占疑问医嘱97.68%；其余5份医生根据实际病情需要坚持原用药方案。其中存在疑问问题有溶媒选择不当、用药途径不适宜、用药时间不适宜、浓度不适宜、滴注时间不符合要求、配伍禁忌等。结论病区医嘱存在一定的不合理性，临床药师审核医嘱可有效预防用药差错，减少不必要的药物不良反应或差错的发生。

简介：摘要教育见习是师范生获取教育教学经验的有效途径之一，而通过不断地实践反思，能够更好地总结经验，从而提高师范生的教学能力与水平。根据笔者的见习经历，本文从教学和班主任管理等方面浅谈这次教育见习中的实践收获与反思。

简介：

简介：　　分级护理是医生根据病人病情的轻重缓急及生活需求开具医嘱,　　分级护理制由医生根据病人病情轻重缓急及护理要求开具医嘱确定级别护理,护士按医嘱对病人进行相应级别的护理

简介：摘要目的对我院静脉用药调配中心不合理医嘱进行分析。方法对我院静脉用药配置中心（PIVAS）2018年1—12月药师审核的988985条输液医嘱进行整理、统计,并查看相关文献进行分析。结果经审核，不合理医嘱用药292条。占0.03%。主要包括药物配伍禁忌不合理135条，占46.23%，输液溶媒不合理50条，占17.12%，超浓度用药45条，占15.41%，药物剂量不合理28条，占9.59%，其他不合理34条，占11.64%。通过与临床医师及时沟通，纠正和停用医嘱共计285条，纠正率达到97.6%。结论药师运用专业知识详细审核医嘱，可以减少和避免不合理用药的发生，促进临床安全合理用药。

简介：病例不足时以自行研制的眼科仿真见习教学软件进行辅助教学,病例不足时应用见习教学软件进行仿真化辅助教学,本文实验组通过将仿真教学与传统的见习教学模式相结合

简介：摘要目的健康教育对老年COPD患者医嘱遵从性的影响。方法从本社区医院中选取了符合老年性COPD患者82例，以入院号单双数方式分成两组，常规组和干预组。对照组的患者，给予常规模式的护理。观察组的患者接受健康教育模式的干预护理。比较两组患者疾病知识掌握情况、医嘱遵从性的情况。结果两个研究小组患者在COPD的知识掌握程度上，干预组合格率明显高于常规组；干预组中遵医嘱患者更多，而常规组中遵医嘱患者则比较少，两组比较存在着差异（P<0.05），具有明显的统计学意义。结论老年COPD患者护理中应用健康教育进行干预，有利于患者掌握疾病健康知识，大大提升患者医嘱的遵从性，值得推广应用。

简介：摘要医学生本科阶段内科学见习课是连接基础知识到临床的桥梁，本文通过对比LBL、PBL、TBL三种常用教学方法的利弊，以选择最适合本科阶段内科学见习课的教学方法，同时分析了消化内科见习课的特殊性以及见习课中消化内镜观摩的意义，以促进教学质量的提高。

简介：摘要本文通过讲述护理见习对医疗系学生的影响，阐述了医疗系学生进行临床护理见习的意义和重要性。

简介：摘要目的根据教学内容要求，在急诊内科见习教学中引入情景模拟训练，评价其效果。方法选取2014级和2015级临床和妇产专业学生为对照组和观察组,对照组采用传统见习带教方法;观察组采用情景模拟教学结合案例讨论带教模式，对两组同学采用教学成绩以教学满意情况进行分析。结果观察组平均成绩显著优于对照组，观察组10分满意率为28.13%显著高于对照组的10.13%，观察组成绩无9.5分以下，两组比较观察组学生成绩显著优于对照组（P＜0.05）。对带教满意度为98.33%，对情景模拟教非常喜欢85.4%，对模拟教学流程掌握学生能独立完成操作人数也显著高于只能仿真模拟人上操作过的数，差异显著。结论采用情景模拟教学在增强学生动手能力的同时，能够提高学生的综合素质，促进急诊医学教学水平的不断提高。

简介：摘要目的分析探究心理护理干预对脑血栓患者遵医嘱行为的影响。方法从2016年1月~2019年1月期间本院收治的脑血栓患者中筛选出66例作为研究对象，将其分成对照组和观察组。对照组给予常规干预，观察组在给予常规干预的基础上，额外接受心理护理干预。对比两组患者的遵医行为和护理效果。结果观察组患者的上肢功能评分与下肢功能评分结果均高于对照组（P＜0.05），并且观察组患者的遵医行为率明显高于对照组（P＜0.05）。结论心理护理干预对脑血栓患者遵医嘱行为的影响较为明显，可以有效提高患者的遵医行为率和改善肢体功能。

简介：摘要目的心理护理对慢性肝炎患者遵医嘱行为的影响。方法抽取30例慢性肝炎患者进行探讨，随机分组，对照组采取一般护理干预，研究组采取有效的心理护理。结果经过分析，研究组远远强于对照组，差异较大，存在对比价值。结论针对慢性肝炎患者开展心理护理，可以降低SAS以及SDS值，提高治疗依从性，有效改善病情，提高患者满意度，具有良好的临床运用价值。

简介：摘要目的分析急诊病区住院患者的用药情况，促进临床合理用药。方法分析该院2017年1－12月急诊病区所有住院患者的医嘱，对规范性及合理性进行总结分析。结果2017年全年该院急诊病区共有病历1680份，用药合理1402份（83.5%），不合理278份（16.5%）。不合理用药主要包括适应症不适宜、溶媒量不合理、给药途径不合理、给药剂量不合理、遴选药品不适宜、给药频次不合理、溶媒选择不适宜、联合用药不适宜及超疗程用药等。结论通过对急诊病区住院患者用药医嘱的点评，可促进临床合理用药、提高医疗质量。

简介：摘要目的分析住院患者静脉用药情况，促进临床合理用药。方法采用回顾性调查方法，抽取我院2016年6月—2017年12月住院医嘱共计82178条，对不合理用药医嘱进行分析。结果大多数医嘱用药合理，合理率为99.47%，不合理用药医嘱439条，占0.53%，主要表现为配伍、剂量、用法、溶媒选择错误及用量不合理等。结论我院静脉用药医嘱存在不合理用药情况，医院药学部门应加强合理用药检查，加强审方检查力度。

简介：为提高公安院校教师综合素质和业务能力,要求教师务必注重专业发展,加强实践锻炼。然而,目前公安院校教师到公安实战部门实践锻炼存在障碍,究其原因有:对实践重视不够、认识不足,实践机制不健全,缺乏对实践参与人的有效管理和激励机制欠缺等。为保障公安院校教师专业发展,促进理论与实践相结合,必须充分认识、高度重视教师到公安实战部门实践锻炼,完善实践锻炼体制机制建设,加强对实践参与人监管,建立有效的激励机制。

简介：[摘 要 ]随机抽取我校学前教育学院某班 50名见习生和幼儿园 14名带教教师进行访问调查，发现带教教师的整体素质和带教方法、幼儿园和学校的见习安排及管理、学生对见习的态度均会影响见习有效性。因此，应加强校内指导教师与幼儿园带教教师的沟通，探讨有效的带教方法，健全见习管理机制，增强见习生的学习积极性和主动性，从而提高见习效率。

简介：摘要PBL理念是从医学问题开始延伸并最终解决问题。创伤骨科内容繁多，见习时间较短，教学中学生面临诸多问题。我们在创伤骨科见习中引入PBL理念，鼓励学生“以问题为基础进行学习”取得一定效果。结论创伤骨科在见习教学中以PBL理念教学,能够激发学生主动学习的积极性,有助于加深学生对一些创伤骨科基本理论的印象，培养学生外科学临床思维。

简介：摘要建立一套完善的技工院校学生综合素质长效评价机制，有利于教育工作的有效展开，引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向，从而促进学生的健康成长发展。本文重点研究了技工院校学生阶段性企业见习综合素质评价机制，作为一个综合素质评价的新领域，将是校内综合素质评价的有效补充。

简介：【摘要】：目的：针对医院静脉用药集中调配中心不合理医嘱进行有效的分析，并探讨合理的干预方式。方法：对我院 2018年 1月 -2019年 7月用药的集中调配中心的用药医嘱资料进行分析，选取其中不合理用药医嘱 502条，对其进行具体的研究和分析。 结果：针对不合理的医嘱采用的方法，使其被更正及终止的有482条，干预有效率达到 96.1％，采取有效的干预方式后提高了医嘱的准确性。 结论：对医院静脉用药集中调配中心不合理医嘱原因进行有效的分析，并对其提出合理的干预方法，促进了用药合理性的提高。