简介:【摘要】目的:研究并分析高职类康复治疗技术专业课堂教学方法的优化,以此提高课堂教学质量。方法:将某校 2018届学生 100例作为研究对象,其中一班 50名学生设作对照组,二班 50名学生设作观察组,其中对照组接受传统教学,观察组优化课堂教学方法后实施 PBL+CBL教学模式,对比两组教学效果。结果:观察组理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组,两组考核成绩比较具有统计学意义( P< 0.05);观察组对教学的满意度 96%;对照组对教学的满意度 76%;观察组满意度高于对照组,两组对教学满意度对比有显著差异( P< 0.05)。结论:高职类康复治疗技术专业课堂教学中通过不断优化教学方式,实施 PBL+CBL教学模式可以提高学生的理解能力,加深记忆,提高理论成绩与操作能力,进而提高对教学的满意度,可以推广应用。
简介:【摘要】目的:研究综合护理在 56例内分泌科患者中的具体运用策略。方法:选取 2018年 5月 -2019年 4月在我院进行内分泌科室治疗的 56例患者作为研究对象,以电脑随机的方式分为实验组和对照组。对照组 28名患者仍旧接受医院常规护理服务,实验组在常规性护理的基础上采用综合护理,以患者救治情况(有效、良好、无效)以及护理满意度为实际观察指标。结果:对照组患者综合护理有效率为 64.29% ,实验组患者综合护理有效率为 82.14%;对照组患者对护理服务满意度为 53.57%,实验组患者对护理服务满意度为 89.29%。结论:在对内分泌患者进行综合护理方案能够进一步有效地提高患者护理满意度,并取得较为有效的护理成果,值得在临床上进行大力推广。