简介：摘要化学信息学是以计算机和网络技术的发展为基础，再加上化学信息大量积累，出现的一个新的化学学科分支。目前化学信息学知识被逐渐运用于高中的化学教育之中，帮助高中生转变学习方式，让他们吸收到了与化学学科相关的信息学的知识和理论，让他们学会了快速获取信息的方法，提高了他们对新知识、新技术的敏感度和适应速度，有利于高中生未来的发展。

简介：高职教育为我国培养应用型人才发挥着越来越重要的作用。但长期以来，一些高职院校忽视了对学生长效技能的培养，尤其在化学专业严重忽视化学信息学的教学，认为化学信息学只是帮助学生检索资料，是无关紧要的一门课。其实化学信息学是一门化学、化工与信息科学、计算机科学交叉的新兴学科，

简介：摘要：所谓“绿色化学”，指的就是在制造并应用化学产品时，合理利用各种原材料，杜绝使用各种有毒或危险的溶剂与试剂，并对化学废弃物品加以处理，以减少其对环境的破坏。而在高中化学教学中渗透“绿色化学思想”，不仅迎合了新时期所倡导的“可持续发展原则”，而且还能引导学生更加合理、有效地应用各种化学原材料，减少化学污染，形成生态保护意识，有着重要的现实意义。

简介：通过在复旦大学药学专业开设化学信息学课程的教学实践，讨论如何以专题的形式引入化学信息学的相关内容，以化学、生物学、信息学等重要软件的学习应用为载体，将信息能力的培养贯穿于新药研发的全流程，帮助学生在化学、生物、信息、医学领域内掌握一定的相关技能，为进一步的发展开阔视野，提高科研能力和科学素养。

简介：摘要随着教学改革的不断深化，各专家和学者对“学本课堂”的重视程度不断提高，“学本课堂”将学习者置于课堂的主体地位，强调老师们不仅要教会学生们基本的知识点，更要教会学生们正确的思维方式和思考逻辑。本文将结合高中化学教学，试探究如何在高中化学教学中更好地实践“学本课堂”教学模式。

简介：一、充分挖掘学生的学习潜能大家都知道，新课程背景下的高中化学教学不同于传统的死板的课堂教学，而是要着力构建高效课堂，有效课堂。我们要通过发展他们的思维能力来着力帮助学生提高分析问题和解决问题能力的途径。在教学过程中，我们要鼓励学生多进行生生交流，师生互动。让课堂具有多元性和开放性的特点，以求取得师生的共同发展。我们要多和学生交流，进行必要的情感教育，始终让学生懂得，只有那些没有信心和勇气克服挫折的人才会被击败。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，化学信息素养在高中化学核心素养中的重要性日益凸显。本文通过分析高中化学核心素养中化学信息素养的内涵和特点，探讨了提升学生化学信息素养的策略和方法，并对其未来发展进行了展望。

简介：摘要：化学新课程标准把培养学生的信息素养,使学生形成终身学习的能力作为重要的教学目标,要求化学教学过程与教学情景的设置多结合生产、生活、环保及化学前沿知识,培养学生自主的提取信息、加工信息以及归纳、使用化学信息的能力,使得学生能够把信息技术作为学习的辅助工具发挥其在新课程化学学习中的作用。一个人的学习能力与工作能力,在现代企业生产、科研、商贸和社会交往中,实际体现为对信息资源与信息工具的掌握和使用能力,还涉及到信息意识、信息能力、信息伦理道德等方面的问题。开展信息教育、培养学生的信息意识和信息能力己成为当今世界教育改革的必然趋势和重大问题。本文探讨了提升高中生化学信息素养的途径及做法.

简介：摘要：从大英农作物生产研究会e-农药手册（Thee—PesticideManualV5．0）中提取了1478个各类农药，利用化学信息学方法对比了农药与临床药物在物理化学性质、分子骨架等方面的差异，分析了二者在化学空间中的分布特点。结果表明：农药具有相对较低的相对分子质量和较高的脂溶性，其F、C1、P等元素含量明显高于临床药物；在分子骨架和化学空间分布上二者也有着显著差异。因此，在将医药研发的技术应用到农药研发时，应根据农药的特点适当调整设计或计算参数。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，信息技术在人们的生活中出现的频率越来越高，越来越多的人们将信息技术融入到自己的生活中，同样信息技术也出现在了课堂上，越来越多的教育工作者开始在教学中将信息技术作为教学的辅助教学工具，随着新课改的不断深入，对教学进行创新是当前每个教师的教学重点，高中化学作为高中阶段的重要学科，化学教师需要不断的对教学进行创新，将信息技术与化学教学深度融合，这样才能提高高中化学课堂的教学效率，本文为了使信息技术更好的融入高中化学课堂中，从不同的角度提出了几点建议，希望能在信息技术的帮助下能实现教学与学习的双赢，使得学生的综合素质得到有效的提升。

简介：摘要：随着时代的发展，高中教育越来越注重对学生教学手段的科学性与便利性设计，以期以更便捷且高效的教学实践，推动教师转变学习思路，实现更好的高中教育发展。本文主要探讨应用现代信息技术，优化高中化学教学的相关问题，以期更好的实现对高中化学的教学探究，尤其是涉及一些化学实验操作与应用等方面的知识点。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，其在高中化学教学中的应用变得尤为重要。本文探讨了信息技术在优化高中化学教学中的策略，包括利用导课短片创设问题情境、通过投影和视频等工具优化实验教学，以及运用计算机模拟将抽象知识具体化。这些策略不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握化学知识，促进学生思维能力和实验技能的提升。信息技术的合理应用，为高中化学教学带来了新的发展机遇，对提高教学质量和效率具有重要意义。

简介：摘要：在信息技术快速发展的背景下，智能化的信息技术在各学科教学中都得到了非常广泛地应用。在高中阶段的化学教学中，教师要把握学生的具体学习情况。通过多元化的教育方式来刺激学生的感官意识，帮助学生获取更多的知识，提高学生的理解能力。本文主要针对高中化学教学中信息技术应用的相关问题进行分析，了解学生的具体学习情况和实际学习模式，同时增强学生的基本沟通能力。

简介：

简介：　　【摘要】本文从高一学生学习化学的感受及现状的分析，谈学生不适应高中化学学习且难适应、适应期加长的原因;初高中化学教学目标及目的的差别;初高中化学学习方法及差别这几个方面对高一化学教学、初高中化学教学衔接问题提出自己的见解。

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简介：摘要高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程，可以采用兴趣化教学，生活化教学，信息化教学，探究性教学等教学策略实施有效教学。

简介：摘要学案教学是实现“把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位”的一种手段。利用学案教学，能够把更多的时间还给学生，让学生把更多的精力投入到课堂思考、讨论和探索上去，使学生成为独立、自主学习的主人，真正调动学生的积极性，使教师的授课更有针对性。这样，不但提高了课堂学习效率，还能够充分调动学生的主动性、积极性，发展学生的创造思维。

简介：在教学过程中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间有着密切的联系,两者是相互影响、促进以及推动的,由此在高中化学教学过程中,两者的统一是非常关键的。但在当前的高中化学教学中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间仍未满足新课标的要求。笔者结合自身的教学经验对高中化学中的＂教＂和＂学＂进行简单的分析,以期能对化学教师有所帮助。

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