简介：按照中小学教学大纲的要求，“听、说、读、写”是中学英语教学的目的所在，而其中“写”是学生学习中的难点。因此，教师必须有针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之，学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出地道的英语文章。

简介：〔摘要〕写作一直是初中英语教学当中的重点，同样也是初中英语教学当中的难点，如何提高学生的英语写作水平，一直是教师们所探寻的教学环节。笔者结合实践教学经验，在本文中对初中英语写作教学的一些策略进行探讨，以期为提高初中英语写作教学的水平贡献出自己的力量。

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简介：本文根据《英语新课程标准》对初中学生英语写作的能力要求,分析目前英语写作的现状,结合笔者的教学实践,对如何分阶段提高学生的英语写作能力进行了阐述。

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简介：摘要初中英语教学是一个长期而系统的工程，而写作教学在初中英语教学中又占有很重要的地位，现对如何做好初中英语写作教学工作进行分析。

简介：摘要培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性，可以帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题；可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力，从而提高写出“文质兼美”文章的能力。

简介：摘要初中英语作文教学是一项重要而艰巨的课程，如何做好这项工作十分重要。本文详细阐述了英语写作教学的方法，旨在提高学生的写作能力。

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简介：摘要在本文中，笔者从六个方面探讨了初中英语写作教学说写结合，循序渐进；用“先进”的结构构建“高档”的句式；勇敢犯错，当面改错；分级教学，突击训练；多鼓励学生；大处着眼，小处着手。

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简介：〔摘要〕英语写作是英语学习的重要环节，能够客观反映学生的思维组织能力和语言表达能力。本文就如何运用科学的教学方法提高学生的写作能力等方面进行了阐述。

简介：写作一直被公认为是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项。一方面,学生词汇量的限制,汉语思维的干扰,匮于语言表达,而另一方面,缺乏生活经验。英语写作是中考试题中检测同学们书面表达能力的综合类主观试题,侧重于考查同学们的观察能力、组织运用语言能力及想象发散思维能力。

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简介：摘要英语阅读和写作的互动模式的建立，就是利用了英语阅读带动其他语言技能发展的这一特点，阅读与写作互动模式的优势在于,在一堂阅读课的教学中,课文内容的理解,文章结构的研究,写作能力的提高是交互进行的,以阅读为基础，文章结构为纽带，提高阅读能力和写作能力为目标，从而使语言教学由基础知识向基本技能转变。

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简介：摘要初中英语写作一直都是教学的重要内容之一，如何才能提高学生的英语写作兴趣与英语写作水平，也是新课改中一直很难攻破的教学难关。因此，本文主要探讨了如何才能提高初中英语写作课堂教学实效性的策略。