简介：

简介：十几年来，燕山阿雪锻压实验室承担了20余项国家和升级自然科学基金项目的实验工作，产生了大量的科研成果。如何将科研成果与实验教学相结合、相互促进、相辅相成，形成统一的整体，使实验教师积极参加各项科研及培养学生的工作中去，及时了解掌握最新的科研动向及实验技术，培养学生的创新能力和专业知识的综合应用能力，是实践教学体系的重要环节。

简介：摘要： 随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学模式展开优化与完善。物理是初中阶段的基础学科之一，而实验教学一直都是初中物理教学工作的重要组成部分。教师不仅可以通过实验教学提升学生的课堂学习兴趣，同时也能借助实验现象来帮助学生理解复杂的物理概念，同时实现学生自身物理综合素质的全面发展。对初中物理实验教学活动的创新与优化，已然成为现代初中物理教师的核心教研课题。

简介：摘要近些年来，我国一直在实行新课程改革，在教育事业的各个方面都已经初见成效，就拿我们的初中物理教学来说，相比传统的教学模式，现如今的教学更加适合学生，明显学生的学习热情提高了，但是针对初中物理当中的实验教学活动设计依然还存在这一些问题。所以本文就初中物理实验教学活动创新优化设计做详细的说明，同时结合作者多年的教学经验，提出一些建议，供读者参考。

简介：摘要物理实验与教学是物理课程与物理教学的重要组成部分，如何在物理实验教学中培养学生的创新能力便成为亟待解决的问题。

简介：摘要：实验教学在初中化学教学中占据着非常重要的地位，通过实验教学学生的动手操作能力能够得到有效的锻炼和提升，能够调动学生学习化学的兴趣，同时有利于学生的科学素养得到有效培养和提升。因此，作为初中化学教师，对化学实验教学进行创新设计探究十分必要。

简介：在教学实践中，改革传统教学模式，化学系应用化学专业在大三阶段以有机合成课为依托设计创新型综合化学实验教学，经过几年的探索、实践和总结，使创新综合化学实验颇具特色，该实验对培养适应新形势的高素质人才具有重要意义。

简介：就高等教育的实验教学来说，我们认为其创新要以培养创新人才为背景，创新其理念；以新理念为目标，创新实验教学体系：以新体系为核心，创新实验教学内容：以实施新体系和新内容为目的，创新实验教学方法与手段。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化推进，教学要不断创新。初中物理实验教学同样也要打破摈弃传统的僵化教学模式，实施教学创新，主要在实验的各方面，即主题制定、进展方式和实验形式上寻求创新。因此，一一对应起来，教师可以通过创设文化情境，来实现实验定题方式的创新；通过实施项目教学，以创新实验探索方式；通过开发新型的物理实验工具，来创新实验的开展形式。具体的实验教学创新实施策略，可从此三方面切入。

简介：

简介：摘要：高中物理教学是关系到学生未来的科技发展和人才培养的重要学科之一。实验教学是物理学习的重要组成部分，能够帮助学生更好地掌握理论知识，提高学生的实验操作和观察能力。本文从高中物理实验教学的现状、瓶颈和需求出发，提出了基于问题引导的实验教学模式，以及创新实验教学方案设计。通过对实验课教学设计与实践操作的对比分析，证明了此种教学方式的实际效果更好，能够更好地促进学生的主动学习，激发学生的学习兴趣，对于提高实验教学品质和学生成绩具有实际的指导意义。

简介：摘要随着我国教育改革的进行，在高等教育中，创新能力成为了教学的重要指标。作为高等教育中的固有专业，在机械设计实验教学中渗透创新教育具有重要的意义。本文将从多个方面剖析现阶段机械设计实验教学的现状和其中创新能力的培养现状。

简介：化学是一门以实验为基础的学科．教师应根据实验教学实际和学生特点，科学地系统地对学生进行创新素质的培养，把创新教育贯穿于实验教学活动的全过程，它的立足点在于由“教”转为“学”．这要求教师做到以下几点．

简介：生物学实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。生物教学应把培养学生探索创新能力作为教学的主要任务。在教学中，教师结合生物科的特点，对学生进行探索创新能力的培养，有利于激发学生的创新意识和创造潜能，变被动学习为主动探索。

简介：摘要化学实验能够激发学生的学习兴趣，帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，在提高化学教学质量、培养学生科学素养的功能上，具有其他化学课程内容和形式所无法比拟的特殊作用。

简介：摘要“创新是一个民族的灵魂”，学生创新能力的培养已成为每个教师在教育过程中要致力研究的问题。而创新能力的培养可渗透到教育的各个环节，无论是在课堂教学、实验教学还是课外活动中都可以挖掘出学生的创新潜能。本文从实验教学角度上谈了谈如何培养学生的创新能力。

简介：摘要：为了更好地满足新课改对初中物理实验的要求，物理教师需要加强对实验教学方法的创新，降低物理实验的难度，激发初中生的探究欲望。在实际教学中，初中生对于物理实验的兴趣很高，但是他们只是停留在实验的表面，喜欢动手操作实验器材，并不懂得实验背后的内涵，无法全面地把握物理实验的真谛。针对这样的现象，初中物理教师应该明确实验教学目标，实施启发式、发现式的物理实验，把实验的主人地位还给学生，让初中生有更多的机会动手实验，锻炼实践能力和科学思维。

简介：

简介：

简介：在实验教学中培养学生的创新能力，是指发展学生用辩证的观点和逻辑的方法对实验现象进行分析、比较，作出合理的判断和正确的推理的能力．培养学生的创新能力，首先要发展学生的创造性思维，使之不拘泥于传统思维和已有知识的局限，迅速把握事物之间的内在联系，从而能够创造性地解决新的问题．化学实验是培养学生观察能力、操作能力、思维能力的重要途径，实验教学是最大限度地培养和发展学生的创新能力的有力手段．