简介：摘要：数学学科作为贯穿学生整个成长历程的基础学科之一，其知识点的抽象立体是有目共睹的，在学习过程中对于学生思维意识的要求是非常高的。高中阶段数学学科对于学生人生历程的影响有着非常大的影响，但是由于每个学生成长经历的差异性，传统教学模式对于学生成长的适应性相对不高，分层教学理念在教学过程中的渗透，让整个高中数学教学有效进行有了更多的选择。笔者以学生分层带动分层评价为切入点，展开了讨论。

简介：

简介：摘要传统分层评价理论旨在针对可视的学生学习成果的结构进行评价，而无法针对学习过程进行评价，因此亟待探索一种针对学生学习过程的分层评价理论。本研究基于对传统分层评价理论的前溯，利用大数据分析所带来的学习行为统计，针对学习过程，形成了基于大数据的SOLP分层评价机制，能有效的针对高职学生的学习及实训进行过程性评价。

简介：【摘要】细处入手，研究小学高段试题，分析题型了解各类型要点，逐步寻找解决方法。笔者由班级情况出发，针对班级实际进行分层指导，给予优生提高空间，保护后进生自信心，教给中等生技巧，逐步分层提高。依托试题，夯实常规基础，用三步复习法将知识点读薄。巧用不同层次的生生评价和生生帮助，用实践尝试来提高班级教学质量。

简介：大学教学评估的开展以及大学排行榜的盛行，体现了随着高等教育的发展，不管是政府还是社会，都越来越重视大学的质量及其评价。然而，作为大学社会评价一种主要的表现形式——大学排行榜一经推出就备受争议，其合理性与合法性均遭质疑。究其原因，很大程度上根源于社会评价对大学进行分层的标准设定不合理。以社会公众和组织为目标对象的大学社会评价，对大学分层是应该采用与政府或学术机构一样的分层视角，还是应该有自己独特的分层视角？与大学社会评价有不同评价目的的大学学科评估和学术机构的评价，

简介：目的探讨对护理人员分层进行培训的效果.方法按照工作年限不同对护理人员分层分类进行培训.结果分层培训后护理人员理论、操作考核成绩、满意度、发表护理论文数量较未分类培训前均有所提高,护理差错、投诉发生数量较前减少.结论按照工作年限不同对护理人员进行分层分类培训,提高护理人员综合素质,取得了满意的效果.

简介：

简介：摘要：随着新高考政策与新课程改革进程的不断深化，我国教育教学领域的变化是有目共睹的，教育理念的革新和教学形式的变化，对于学生成长进步道路的促进作用愈加明显。高中数学学科作为学生人生转折阶段的重要组成部分之一，以学生为教学活动的设计主体，落实的分层教学模式非常受学生的欢迎。以分层教学为基础延伸出的分层评价模式对于学生成长的促进作用愈加的明显。笔者结合自身实际教学经验，以学生作业设置环节为分层评级切入点，对于学生作业设置与分层评价落实的有效结合策略进行了深入的探究。

简介：摘要：新课改进程推行至今，教育教学过程中发生的变化是非常大的，尤其是在教学活动的设计中，学生的主体性作用愈加被凸显。数学学科本身知识点的深奥晦涩，让很多学生在学习过程中理解和掌握的难度都是非常大的，尤其是随着数学知识抽象程度的不断加深，学生的成长进程却出现差异性的阶段，学生对于数学知识内涵的理解程度出现了参差不齐的现象。高中阶段的学生处于人生重大的转折时期，但是综合因素影响下的学生成长进步进程出现了明显的差异性，在学习成长进程中的需求也出现了区别。新课改理念指导下的分层教学模式在高中数学教学活动设计中发挥了重要的作用，其衍生的分层评价模式对于高中阶段的学生影响更是十分明显。笔者从自身实际教学经验出发，从高中数学学科学生测试的角度入手，探究分析了分层评价模式开展的具体策略。

简介：摘要：在新课改与素质教育的背景下，高中物理教学手段与方法在不断创新，为课堂注入了生机与活力，提高了教学质量。而教学评价，作为课堂教学的重要组成部分，是考察学生学习情况、教师教学能力的有效手段之一。因此就需要通过教学评价的科学实施，加快教学改革步伐，让物理教学更加具有针对性与实用性。那么在今后的物理教学评价中，就可以通过分层评价的方式，进行评价方式的改进与优化，最终发展学生的物理核心素养。

简介：摘要2016年12月，我校的《语文差异性分层教学的研究》课题结题了，我们语文组就差异性分层教学的几个方面——课前预习分层、教学目标分层、课堂教学分层、课外辅导分层、作业设计分层、评价分层等做了分工研究。《语文课程标准》指出，评价之目的在于弱化评价甄别与选拔的功能，通过评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。

简介：摘要：分层评价是初中数学教学中一个重要环节，是激发不同层次学生的数学学习兴趣、实现不同学生在数学上得到不同发展的重要途径。在分层评价模式下，差生会获得学习自信，中等生实现学习进步，优秀生更加主动发展，进行使得所有的学生都进入到数学学习的良性循环中。本论文以初中数学学习中的分层评价模式为研究切入点，对其进行了详细的研究和分析。

简介：

简介：摘要：小学美术教师在教学过程中，要利用科学的教学手段激发学生对美术知识的积极性和主动性，这样才能提升美术学习的学习效率，真正发挥出分层递进式教学法在小学美术教学中的真正价值。由于我国小学美术教育长期处于应试教育的背景下，缺乏促进学生个性化发展的理论研究和教学实践，使得分层递进式教学法在小学美术教学中的应用还不成熟。因此，如何科学合理地在小学美术教育中开展分层递进式教学是广大小学美术教师和教育学者需要认真研究的课题。

简介：摘要：随着当代医学的不断发展，在护理工作开展时，对于临床护士科研能力进行提升，要采取分层评价的体系，对护理科研进行深入研究。因此，本文阐述临床护士科研能力分层培训的具体程序，要对对象和所应用的方法进行明确；结合临床护士科研能力的现状以及影响的因素，提出临床护士科研能力提高的具体对策。要加强对临床护市的组织管理，设立专项的科研资助基金，对于科研活动进行组织；其次，对科研队伍进行建设，要给予临床控制更多的自信心与工作的主动性；最后，采取有效的途径，对于临床护士的科研能力进行提升，要参与科研培训班，针对护理论文中存在的问题进行针对性的指导，可以进一步打造科研型的护理团队。

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革推行以来，改革和创新的教育模式成为了小学教师的追求，由此表现最突出的是数学教学效率的提升。因材施教作为一条重要的教学原则，长期以来一直是教育理论和实际工作者研究的焦点之一。“因材施教原则要求教育者深入了解学生，熟悉每个学生的特点，有的放矢地进行教学”，才能有效地提高教学效率。教师要知道每个学生都是差别的存在，因此在教学活动中要贯彻分层教学理念，运用分层教学方法培养学生对于学习上的兴趣，达到提高教学质量和效率的效果。

简介：摘要：本文着眼小学低段学生数学素养提升，建立评价新机制，通过“印章评价”、“加分评价”、“百分评价”等唤醒全体学生学习内趋力；同时，对优等学生“快马加鞭，学尽其力”，对学困生“扶放结合，螺旋进阶”，促进了不同层次学生的自我发展。

简介：摘要：近年来我国教育领域改革的不断深化，在各个阶段的教学活动开展中都产生了极其深远的影响，为学科教学效率的有效提升创造出更多的可能性，作为教学活动开展中不可获取的一个环节，教学评价模式的不断创新让整个评价环节对于学生成长的促进作用愈加明显。高中数学课堂上，教师将教学活动的开展与评价模模式的创新有机的结合到一起，在突出学生学习主体的大教育背景下，分层教学模式衍生的分层评价模式成为促进学生成长进步的重要动力来源之一。本文从分层评价模式开展的目标设定、内容筛选以及方法抉择三个角度出发，对高中数学课堂上分层评价模式的开展的具体策略进行了深入的探究。

简介：   摘要：现阶段，我国石油资源的开发量正在不断上涨，在油田的开采工作当中经常会遇到一些低渗透油藏资源，由于低渗透油藏的储存成以及渗透率相对较低，在实际的开采工作当中存在较大的难度，为了有效提高储存层的压力大小提高原油的渗透性，在实际的开采工作当中，需要通过低渗透油藏注水采油技术来加以应用。由于不同区域的低渗透油藏分布状况差异比较明显，因此对注水采油技术的要求也各有不同。本文重点针对低渗透油藏注水采油技术的实际应用控制要点展开了全面的分析和探索。

简介：摘要：小学数学学科是一种具有锻炼学生运算能力、逻辑能力和实践能力以及激发学生学习兴趣的一门学科。利用这门学科的本质特点，要有针对性的进行作业和评价，好的作业设计可以体现出学科教学成果，也能够发现学生存在的问题，还可以为做好教学评价提供有力的依据。