简介:摘要: 数学,是小学教学里的一个重要的科目,学习数学,对于培育学生的逻辑思维、实践能力和解决问题的能力都有很大的帮助,但是对于很多学生而言,数学是一个相对比较难学习的 学科 ,由于 其 理论知识 相对比较 枯燥、逻辑比较强,学生如果没有正确掌握其背后的逻辑,很难真正的学以致用。因此,需要教师采用合适的方法和策略,努力帮助小学生提升他们的数学学习能力和水平。分层教学法,便是小学数学教学里的一个有效的手段,教师借助分层教学法,为学生设计合适的教学方案和教学目标,让学生在 符合 自身实际情况的教学方案里,有效的获得知识和技能的提升,达到教育的目标。基于此,本文展开了相关的探究,分析如何在小学数学教学里运用分层教学法,提升数学教学的水平和质量。
简介:【摘要】本文主要从分层教学模式在初中英语教学中的运用点出发,并结合当下分层模式在英语教学中的运用阐述说明。随着社会教育的不断进步改革,教学理念和教学方式也在不断的改革,同时对英语的教学也提出了更高的要求。英语是学生学习过程中最主要的一门科目,教师应当不断的寻找新颖的教学模式,从而有效的提升教学质量。
简介:摘要:在高中数学的实际教学过程中,作为高中数学学科教育的从业者,我们逐渐发现在高中数学教学过程中存在的两大问题:一是,高中生与高中生之间生理和心理极大的差异性,对于数学这一学科来说,这一问题造成了他们对于同一数学知识的不同理解和同一数学方向的不同兴趣,若是老师在教学课堂上仍采用一刀切的教学方法,则会导致不同学生对数学知识的理解和掌握拉开巨大的差距;二是,对于低年级的高中生来说,他们刚刚从初中学习阶段进入到高中学习的阶段,对高中的教学方式还不够了解,因此对于他们来说,一刀切的教学方法会使他们很难融入到高中的学习生活中,若是在高中基础阶段就没有打下夯实的学习基础,那么学生日后的学习生活会显得格外艰辛与困苦。
简介:摘要:我国现阶段的教学的首要任务是学生基础知识和基本技能的学习。分类教学指的是依据学生个体差异性,将学生进行分组学习,并在课前、课中、课后及教学评价中提出发展的针对性要求,进行区别对待,使每个学生都有属于自己的明确发展目标,进行不同程度的发展。在小学时期的数学教学中,分层教学从学生、教学目标、作业及教学评价四个方面进行落实。
简介:摘要:分层教学体现的是面向全体、尊重差异、以生为本、因材施教的教学原则。如何对学生进行更加科学合理的分层?如何在数学课堂中实践分层教学?笔者通过“学习潜能”表的运用,从分层教学到作业分层、评价激励等方面详细介绍了“学习潜能”的使用与分层教学在数学课堂“整合课”中的运用。