学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:课堂是教师与学生平等对话、共同探讨的平台。那么在这个平台上,怎样才能激发学生的学习兴趣,这是一个值得探讨的问题。本文结合笔者多年的农学教学实践,论述了如何激发学生学习农学专业的兴趣,并结合教学实际谈一些看法。

  • 标签: 教学过程 学习兴趣 教学情境
  • 简介:建设好实训基地是专业教学的必要手段,但传统的实训基地已成为学校的负担,基地建设跟不上教学实训要求,更谈不上发挥教育教学功能。因此,传统的实训基地改制势在必行。本文试从产业化实训基地建设的内涵、意义及措施等方面做一些探索,以期推动中职农业学校对产业化实训基地建设的研究与实践。

  • 标签: 实训基地 产业化 意义 举措
  • 简介:摘要:为促进地方经济发展提供服务,高职院校需要加强农学类专业建设,积极探索新型实践教学模式。在职业教育得到高度重视的时代背景下,各职业院校开始以市场为导向、以能力为目标来进行人才培养,努力为社会培育出大批量的高素质技能型人才。笔者以农学类专业为例,认为在进行人才培养过程中,需要高职院校不断加强专业建设,并高度重视实践教学,通过积极探索新型实践教学模式来促进高职院校不断发展。

  • 标签: 双高建设 高职院校 农学类 实践教学
  • 简介:摘 要:课程思政教育是实现高职院校“立德树人”根本任务的主要路径,作物生产课程作为农学专业思政教育首要阵地,将同步农业前沿创新技术、提升学生人文素养与职业素养作为培养方向,实现思想引领、知识固化、技能强化。本文主要以专业课程《绿色作物标准化生产》为例,探索作物生产课程思政建设目标、课程建设思路、课程内容与思政元素的融合、教学手段与方法的应用及课程思政改革实施效果等,为作物生产类专业课程的思政教学改革提供理论依据。

  • 标签: 农学专业,作物生产,课程思政改革
  • 简介:摘要:近些年,高校农学专业学生的创新创业教育问题日渐凸显,无论是农学专业本身的普遍性、农学专业学生面临的特殊求职环境,还是在农学专业领域的特殊性,都会制约农学专业学生创新创业教育的发展。本文探析如何将主体间性理论科学融入农学专业学生创新创业教育进行分析。

  • 标签: 高校 农学专业学生 主体间性 创新创业教育
  • 简介:农学高职院校担当着培养农业科技人才、推动农业发展、解决“三农”重要责任。农业高职院校人才队伍是国家农业基础研究和高技术领域原始创新的一支生力军,如何加强高等农业院校人才队伍建设,是农业高等教育研究的重要课题之一,农学高职院校也承担着这样的历史使命。因此,加强农学高职院校的师资队伍建设迫在眉睫。本文以湖南两所涉农高职院校为例,说明农学高职院校的人才队伍建设情况。

  • 标签: 师资队伍建设 高职院校 湖南省 农学 人才队伍建设 农业科技人才
  • 简介:摘 要:2022年是“十四五”规划重点之年,从乡村振兴的战略角度出发,核心是人才。加强湖南生物机电职业技术学院农学专业学生的就业指导,让学生不怕苦不怕累,让他们学有所成,毕业后服务农村,帮助农民学致富,能致富,提升农民的专业技能。因此,培养一批懂技术,能经营的新时代农学毕业生,培养成乡村振兴和产业振兴的三农政策的宣讲员、推广员、乡村振兴的战斗员、对乡村振兴具有重大意义。

  • 标签: 十四五重点规划 乡村振兴 农民致富 农学学生就业
  • 简介:摘要:创新创业教育以培养学生的创业意识、特别是中职教育中,以创新精神和创新能力为主要目标,是为构建创新型国家作出重要的战略措施。在乡村振兴战略的大背景下,加强创新创业教育,培养具有创新精神和实际能力的优秀农林人才,这是党和国家对我国农业学校的重大任务。

  • 标签: 农学类 创新创业能力 培养模式
  • 简介:〔摘要〕职业高中对农学类专业生的教育,要打破普通高中的教学模式,走文化课与专业课相结合的道路,在稳定公共文化课的基础上,坚持“能力本位”、“能力中心”的市场标准导向。为社会培养出一批具有“专业技能性”的实用型、适用型人才或者为高等学府准备一批知识和技能都扎实的后备军。

  • 标签: 〔〕职业高中 教育 培养 农学类学生
  • 简介:《基础生物化学》是农学物类课程中难度较大的课程,学生的补考率偏高。为此,根据本门课程自身特点和学生学习习惯,积极探索了一个过程式考核模式。该考核模式是由课堂考核、章节考核及总结式考核三个模块以及助教参与课堂教学和课程考核组成的四位一体模式,不仅对于《基础生物化学》课程的教学具有积极促进作用,对于其他课程的教学也具有较好的推广意义。

  • 标签: 考核模式 过程式 基础生物化学 探索
  • 简介:摘要:农学专业课程的教学方法应注重实践,激发学生的学习兴趣,强调理论课的重要性,专业实践是理论教学的延伸,从而达到提高学生专业技能的教学目的。在农学课程教学中,要利用和创造条件培养学生的科学素养。通过放开课堂、营造氛围、阅读史料、实践探索、巧妙引导,激发学生的创新潜能,形成质疑素养,培养科学素质,提高科学能力,发现农学之美。努力培养学生探索客观世界的强烈兴趣和责任感,使中职农学课堂更具活力。

  • 标签: 农业专业 培养 科学素养
  • 简介:摘要:本文旨在探讨在中等职业农学专业教学中如何培养学生的科学素养。通过分析中职教育的特点和需求,提出了一系列提升学生科学素养的方法和策略,以期为中职农学教学实践提供参考和启示。

  • 标签: 农业专业 培养 科学素养
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要中等职业教育在实际教学中应围绕理论联系实际的原则,根据不同的教学内容和教学对象,灵活运用多种教学方法,保证手段形式多样,来提高教学质量,培养出高素质的技能型人才。

  • 标签: 中等职业教育,专业基础课,教学方法
  • 简介:赣江中游的吉泰盆地,自古以来就是江西的重要粮食生产基地。这里气候温和,雨量充足,土地肥沃,适宜种植水稻。悠久的水稻种植历史和繁多的水稻品种,给农业科学提供了丰富的研究对象,从而造就了庐陵地区一批农业专家。

  • 标签: 泰和曾氏 农学研究 庐陵地区 曾安止 《禾谱》 《农器谱》北宋
  • 简介:文章列举汉代字书《尔雅》《说文解字》《方言》《释名》《急就篇》等与农学相关的术语,在结合农学史对相关语汇进行考察的同时,展示术语所反映的汉代农学成就及术语对其后农学发展的影响,以期为今日科技术语参考。

  • 标签: 字书 农学术语 汉代