简介：初中物理教学是一个以学生主动发展为本,在学习中提高科学素养,培养创新精神和实践能力,为学生奠定终身学习基础的过程。在这个教学过程中,对学生兴趣的培养显得尤为重要。一、"好的开始是成功的一半",初中物理教学的第一节课,就是培养学生学习物理兴趣的第一块重要拼图这块拼图如何能展示得新奇、独特,在吸引学生的同时,又能使学生意犹未尽,留下遐想的空间,这值得思考和研究。引入课可以采用实验演示和学生动手结合的方

简介：摘要保护和培养学生的学习兴趣，既是中学物理的教学手段，也是教学目的。要使学生学好物理这一学科，教师应当充分利用物理知识的特点。物理是一门以实验为基础的学科，所以物理教学应充分利用学生好奇心重、操作兴趣浓的特点，切实落实教材安排的科学探究实验，使学生经历物理规律的再创造活动，从而有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习、在兴趣中提高。

简介：兴趣是最好的老师．学习兴趣是学生学习自觉性、积极性的核心因素．是一个人力求认识世界．渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向．这是构成学习动机中最现实、最活跃的成分．是最重要的直接动力。浓厚的兴趣能有效诱发学生学习的强烈愿望。并保持有效的记忆力．从而使学生积极主动地去钻研文化科学知识．因此．在中学物理教学中．教师一定要想方设法激发学生的学习兴趣．

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简介：物理兴趣的平台是学生物理素养成长的土壤.通过灵活多样的教学方法：以疑激趣、以奇激趣、以猜激趣、以悟激趣、以实验激趣、以情激趣来激发学生的学习兴趣。

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简介：〔摘要〕兴趣属非智力因素的范畴，农村中学的“学困生”的智力因素不可避免地存在着一些差异，因而从挖掘智力因素，培养非智力因素入手，对“学困生”进行兴趣教育，不仅能使“学困生”产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力。

简介：摘要要使学生对物理产生浓厚的兴趣，必须让学生对学科产生兴趣。“好的开头是成功的一半”。巧妙、幽默、风趣的开头语，能将学生推到最佳的心里准备状态，从而激发起学生学习的浓厚兴趣，并给随后的智力活动提供愉快的背景，且能激发学生强烈的求知欲。一般可采用悬念导入、实验导入、事例导入等激发学生学习的兴趣。

简介：苏霍姆林斯基认为＂培养学生的学习兴趣和求知欲＂是教师的一大任务,那到底该如何最大化的激发学生学习物理的兴趣呢？相信这是每个物理教师都思考过的问题,结合自身十多年教学实践,谈谈如何激发学生学习物理的兴趣的.

简介：兴趣是最好的老师，各种教学方法的实施，都是要千方百计地调动学生的学习积极性，使学生对物理学科产生兴趣。学生只要对物理现象感兴趣，就会主动地、自觉地去学习，乐于观察生活，对生活中的物理现象习惯性地喜欢问为什么，进而热心探究物理现象的本质。

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简介：摘要大家都知道兴趣是最好的老师，有浓厚兴趣，学生才会有动力。在物理教学过程中要运用恰当的教学方法，调动学生学习的积极性，提高学生学习物理的兴趣，从而提高物理教学的效果。

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简介：摘要初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，但是，农村初中的学生处于条件落后、信息闭塞、知识薄弱的状况中，厌学情绪时有发生。因此，教师要从物理课的起始年级就注意激发和培养学生对物理学习的兴趣，并因势利导，使他们把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能保持学生对物理学习经久不衰的求知欲。物理兴趣的培养要在课内和课外长期进行。

简介：摘要学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习产生了兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理知识。因此，激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

简介：物理是我们学习自然科学的基础,也是探知自然科学的工具。随着市场经济的发展,如何才能培养具有一定物理知识素养的应用型人才,是当前高职院校面对的重要课题。在高职物理教学中,提高教学质量是培养高素质应用型人才的前提,而教学质量的提高必须要从教学方法入手。本文结合当前高职物理教学现状,探讨了如何激发学生学习兴趣,提高物理教学质量的方法。

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