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简介：摘要：文章中的关键词能够概括文章主旨、显示结构脉络或句段关系，教学中抓住关键词能突破教学重难点、达成教学目标。在阅读教学中，以关键词为抓手，聚焦关键词，品味文章语言，关注生命的个体尊重感悟，关注学习的规律，形成科学的育人文化；要关注学习的过程，引导学生走进文本，领悟情感，提高阅读理解能力，培养和提升语文素养。

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简介：摘 要：信息检索领域IPC分类号下文献量巨大，用分类号难以筛选出对比文件，这就对使用关键词检索提出了更高要求。本文结合实际检索案例探讨了通过理解发明、对发明进行抽丝剥茧找到发明点，在检索过程中沿着正确的检索方向顺藤摸瓜选关键词，以快速获得对比文件。

简介：摘要： 在英语教学中英语的阅读部分是非常重要的，所以学生 要掌握一定的阅读技巧，提升对英语阅读题的阅读能力从而提高对英语知识的学习。关键词是解答英语阅读题的一把钥匙，利用好关键词提高英语答题的速度和准确性，在英语阅读短文中都要依靠关键词进行信息的查找和筛选。

简介：摘要：阅读是学生从文章中获取信息和产生认知的过程，也是对所学语文知识的综合理解过程。培养小学高年级学生语文阅读理解能力，不仅能够丰富学生的认知，还有助于培养学生的自主学习能力，对学生未来的成长和发展具有积极的意义。

简介：摘要：阅读教学在初中英语的教学中占有很高的比例，提高阅读教学质量对于提高学生英语整体水平有很大帮助。阅读教学有很多的教学方法，在不断的教学实践中，英语教师们总结出了一个针对英语阅读的高效学习方法，利用关键词对文章进行理解，对英语的整体教学水平有很大提升。

简介：摘要：在新的教育背景下，教师开展对小学生的语文教学中，单一教学模式已经无法满足其学习需求，也不能最大限度的调动学生参与学习的主动性，影响学生的学习质量，深化学生的个人情感，高年级学生已经具有一定的理解能力，思维能力也在不断的发展。因此，在语文教学中，教师要结合高年级小学生的真实情况，引领学生抓住文章中的关键词，使学生在深入学习与合作交流中达成对人物形象的有效感悟，强化学生对文章情感的领悟力。

简介：摘要目的通过对2005—2017年中国医养结合与护理相关的关键词分析，研究医养结合与护理的发展趋势。方法检索万方、CNKI、维普数据库从建库至2018年4月22日发表的医养结合相关研究文献，应用描述性统计方法分析文献发表刊源、关键词的数量、词频、热度值、词义等。结果检索出5 704篇文献，清洗后余1 655篇，中国医养结合相关研究中护理类起步晚，文献少，尚未得到护理类期刊的普遍关注；中国护理相关研究在医养结合中占比低，最受关注的关键词是"养老护理员"，缺乏技术性、专业性护理研究，也缺少与居家养老相关的具体探讨。结论应推动多角度、多层次的系统护理研究，加强在医养结合、居家养老方面的专业性研究，为完善中国"医养结合"知识体系，实现医养护患多方共赢提供技术支持与实践依据。

简介：摘要：本文针对涉及通用机械结构，分类不准确且关键词难以提取的专利，介绍了通过技术效果的关键词表达进行检索的思路和要点，并结合具体案例对基于关键词的检索策略进行了分析，希望为相关领域专利审查的审查员提供思路。

简介：摘要：阅读教学，绕不开关键词语。关键词有因果关系的词语，典故类型的词语和超常规的词语等类型。因果关系词语的释读，侧重理顺前因后果的关系；典故类型词语的释读，在于找到并理解对应的典故；超常规词语的释读，要还原到正常的状态之后再对比理解。

简介：摘要：初中《道德与法治》实行闭卷考，第一轮的基础知识复习需要讲究复习策略。先帮助学生构建六本教科书知识体系，交织“道德”和“法律”，从“认识自我”到“我与他人、集体、社会、国家、世界”的螺旋上升关系的认识，这是知识体系的面；再抽丝剥茧地概括出每一个知识点的关键词，这是知识体系的点；由一个一个的关键词，组成一个个问题的答案，这是知识体系的线。然后由点到线到面，帮助学生夯实知识基础，更好地迎接中考。

简介：摘要： 初中八年级的英语听力在句子长度与单词难度上都有较大的提升，因此教师要引导学生进行听力策略的学习与训练。本文主要结合学生在听力测验过程中出现的问题，分析关键词解答听力题的重要作用，并且提出利用关键词解答听力的具体应用策略，希望能给初中八年级的英语教师以理论的启发与帮助。

简介：摘要 ： 抓住文章的关键词句细致分析，深入理解，是指导学生准确理解文章的重要环节和行之有效的阅读窍门，也是学习课文的一种策略。在学生思维的关键处以适时的点拨，促进学生及时排疑纠偏，打通思路，准确理解。 关键词 ： 中心句 关键词 阅读能力 古人云：学起于思，思源于疑。可见，理解课文的关键要教给学生思维的方法 。 《语文课程标准》指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。在初步理解的基础上，能够鉴赏文学作品，受到情感的熏陶。要达到上述目标，教师就得深挖教材，找准读懂文章的切入点，其中抓关键词 句 是一个很重要的读懂文章的方法。那什么是关键词语呢？我个人认为就是指能体现一篇文章的中心意思的词语。它处于牵一发而动全身的重要地位。然后顺藤摸瓜，勾画文中阐释或解说中心的相关句子，接下来逐一品读句子，要求学生抓住关键词理解关键句，或联系上下文理解关键句， 这样 便于提纲挈领，整体感知课文 ， 继而理解全文。教学中，我会在学生思维的关键处以适时的点拨，促进学生及时排疑纠偏，打通思路，准确理解。

简介：摘要：在阅读教学中要求文本细读，由于学生理解能力等各方面原因，正面临文本阅读有效性不足的现状。本文主要以关键词作为切入点探究文本，思考了几种有效选取关键词的方法，让学生更加快速、细致、深入感知文本奥秘，以求达到阅读教学最优化效果。

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简介：摘要：阅读教学是整个语文教学工作开展的重点，在对阅读课文进行讲解和论述的过程中，其教学问题不断出现。为此，作为教师，必须要重视教学方式的转变，针对其存在的问题进行合理有效的分析，进而为后期的教学发展提供一定参考和借鉴。

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简介：摘要：随着移动电子商务的发展，手机APP的功能和分类也逐渐细化，对于手机APP的UI界面设计需求日益增加，手机的界面设计也逐渐形成了个性的风格和发展。文章针对手机APP视觉元素的应用进行分析，并将视觉元素进行合理化的分类，研究各个元素和相互之间的艺术规律，为手机界面在使用过程中提供合理化的引导，完善设计，满足使用者的心理需求。

简介：摘要 :《义务教育数学课程标准 (2011 年版 )》中明确要求第二学段 (4-6年级 )的学生在“问题解决”维度的目标为“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。”在教学实践中，我们经常发现小学中段的学生由于正处于逻辑思维的形成巩固阶段，没有掌握好恰当的方法及其他因素的影响，学生解决数学问题的能力并不强，而这也是急需提高的能力。经过反复的教学实践与反思，通过增强阅读能力的培养，在阅读中紧紧抓住问题的关键词语，梳理数量关系，可以在一定程度上帮助学生提高解决数学问题的能力。