利用几何画板迭代 推导扇形面积公式

<正>上海教育出版社六年级第一学期数学教材中,第四章"圆和扇形"的教学难点在于渗透化曲为直、无限逼近等数学思想方法,能有效地发展学生的空间观念和想象能力.因此,除了让学生熟练掌握运算,理解有关公式推导过程也是必要的.但是在上一节"圆的面积"的实际教学中,教师将圆等分成若干份,进而拼合成一个近似矩形来推导圆的面积公式,学生对这一近似矩形的长和宽并没有直观的认识.因此,为了让学生从视觉上感受到近似矩形是由各小扇形头尾拼合而成,除了仿照教材上的插图设计

• 作者: 李孙昊
• 出处: 《上海中学数学》 2014年Z2期
• 关键词: 几何画板 数学思想方法 数学教材 插图设计 空间观念 上海教育出版社
• 分类: [文化科学][教育学]