简介：摘要：在当今这个视觉文化日益凸显的时代，色彩不再仅仅是一种简单的视觉要素，它已经深深嵌入了我们的文化语境和心理体验之中。色彩心理学，这一研究色彩如何影响人类情绪、认知和行为的交叉学科，揭示了色彩与人类心理之间错综复杂的联系。与此同时，平面设计作为一种通过视觉传达信息和创造视觉影响的艺术形式，其重要性不言而喻。本研究旨在探索色彩心理学在平面设计中的应用，不仅解析了色彩对人类心理的影响机制，还探讨了如何在平面设计中应用色彩心理学的原理，以提升设计的情感共鸣和传达效果。

简介：<正>数学教学心理学的研究对象和任务数学教学心理学是研究数学教学过程中的心理现象及其规律的科学。它研究学生在教学影响下掌握数学概念、定理、公式和法则,形成运算技能、发展运算能力和逻辑思维能力的各种心理现象及其规律;研究受教育者数学能力的发展与教学内容和教学方法的相互依存关系,努力揭示数学教学过程中的心理活动规律,从而科学地设计课堂教学,使课堂教学效果最优化。

简介：编校能力是智力技能的一种，是编辑在编校稿件过程中运用的一种智力技能。作为史志工作者，编校能力是开展史志工作必须具备的基础能力。因此，史志工作者要通过学〉--j和训练形成完备的编校能力，使编校能力不断提高。

简介：至于国家社会信仰和宗教信仰方面,在国家社会信仰方面,甚至在某些方面（例如国家社会信仰方面）明显强于大学生

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简介：本文从背景（动力场）、危机、探索、遭遇、互动、承诺、后果以及未来几个阶段模型出发，介绍了皈依心理学与信仰转换在西方作为一门学科的发展历程，期望这一领域能够得到学界的重视，尤其是为中国宗教心理学研究者提供参考。

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简介：摘要：积极心理学自20世纪90年代在美国心理学界兴起，至今

简介：<正>本学期的《心理学》课程就要结束,学了这门课的同学,可以读一读下面的题目,并思考一下,看看自己对学过的知识掌握得如何。(1.1)宋代文学家苏轼有一首题为《琴》的诗:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”如果我们把“琴声”比作心理,你如何根据这首诗去形象化地理解心理的实质?(1.2)巴甫洛夫在建立著名的“动力定型”学说时,专门研究了斯坦尼斯拉夫斯基的专著:《角色的诞生》,从中得到启发与旁证。动力定型是通过一定的生活方式形成的个人所特有的条件反射与抑制的系统。举

简介：<正>1978年美国福里满公司(W.H.Freemanco.)出版了一套心理学丛书,其中一本就是美国俄勒冈大学心理学教授亨兹满(DouglasL.Hintzman)编写的《学习和记忆心理学》(ThePsychologyofLearingandMemory)。该书一方面从历史的发展系统地阐述了学习和记忆的研究过程,特别是对十九世纪末叶到二十世纪主要的心理学流派关于学习和记忆的观点和实验作了

简介：四年前，很多人劝我去报考一个文学院，但是最后我却是选择了心理学作为我的大学主修专业。我现在已经是大四了，我会跟你们分享一下这三年来我对心理学的一些感受，希望对你们选择专业能够有所帮助。

简介：大量的社会困境的知识不仅能帮助我们理解“人们为什么合作和不合作”这一问题，也有助于理解在群体和组织内的合作能够被维持或者促进的方式。本文简述了不同类型的社会困境，强调最近这一领域的发展，特别是心理学方面，提出了一些新的未来研究的途径。这一视角是创新的和有应用价值的。

简介：一、辩证唯物主义对心理实质的理解。辩证唯物主义认为，从哲学的高度来看人的心理实质，它就是脑的机能，是客观现实的反映。或者慨括为一句话，人的心理是客观观史在人脑中的主观映象。

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简介：荣格是西方有巨大影响的心理学家之一。分析了荣格的心理学与道家在最终目标、价值取向及思想方法上的相通性，荣格通过对道教经典《太工金华宗旨》的研究，为当代心理学注入了新鲜血液，对其心理学理论的形成和发展起到了十分重要的作用，特别是为他在集体无意识、原型、自性化等方面的研究提供了重要的论据，同时也为东西方文化的沟通架起了新的桥梁，并在客观上推动了国内外对中国传统文化心理学的研究以及心理学本土化的进程。

简介：经济心理学是运用心理学的理论和方法研究人类经济行为，探讨其心理机制和过程，进而对人类经济行为进行解释和预测的应用性科学。作为一门新兴的交叉学科，经国内外学者多年的探索和研究，其学科的理论体系、研究方法已日趋成熟，且以其独特的视角实现了对人类经济行为的更好解释与预测。

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简介：广东格兰仕企业集团公司在27年的发展历史上，经历过无数次市场挑战，才成为深圳华为公司总裁任正非所言的“虽九死一生还活着的企业”。其实，很少有人知道，1994年，格兰仕还曾经遭遇过一次水灾。这场百年洪水使厂区一片汪洋，水深近3米。洪水全部退去后，大部分生产设备都在泥水中浸泡了两个多月。很多机器设备从泥里挖出来，表面已然满是锈斑。格兰仕14年打下的基业，眼看着就要被这一场大水冲走了。

简介：摘要地理教学不再只是局限于一个单纯的简单的地理知识的传授过程，而是需要应用新方法，把有联系的交叉学科进行优势互补，取长补短，更好的完成中学地理的教学任务。巧妙运用心理学，在地理教学中能够把心理各种理论知识应用到教学中，不仅能够达到帮助学生真正理解各类知识的作用，也在某种程度上使学生可持续发展地进行学习。