简介：摘要当今是一个信息技术迅速发展的时代，信息素养成为未来社会对人才的基本要求，也是当代社会公民所必备的基本素养。在小学信息技术教学中如何培养小学生的信息素养，已成为信息技术教师亟须解决的重要课题。重点研究如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养，结合多年教学经验，给出相关的建议与对策。

简介：摘要教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，这是人们对教师这一职业的高度赞美。同时对教师提出了很高的要求，就是身为人师，要德才兼备，才能配的上这一职业。这就需要我们教师平时勤奋努力的工作，认真学习业务知识，不断去努力提升自身的素养才能成为一名合格教师。

简介：摘要二十一世纪是信息时代的世纪，信息化已经成为这个社会发展的主流。因此，以计算机为核心的信息技术将成为初中生的一项信息技术与必备的技能。基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。可见提高学生的信息素养是信息技术课的重要目标。本文对初中信息技术教学过程中培养学生信息素养策略进行了探索。

简介：新教育有十大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。新教育从一开始就把“行动”放在了旗帜上,当今最缺少的正是“行动家”。作为小学信息技术教师的我,也深深觉得,行动、实践才是我们在信息技术课堂需要重点实现的。

简介：摘要在新课程改革的不断深入下，在日常教学中信息技术得到了有效应用的，将传统的教学模式有效改变。启发性、研究性和互动化的学习已经进入教师和学生的日常教学活动中，使教和学的效果有效改善，促进教和学效率的提高。借助现代化的教育教学工具，融合教育和娱乐，使人在娱乐中受到教育，以促进教学实效性的提高。在教学中有效运用信息技术已成为人们密切关注的问题之一，其在课堂教学中占据着极为重要的位置，成为学生探索、研究和学习知识的有效手段。

简介：摘要小学信息技术课的教学，就是让学生更多的学习了解计算机知识，提高他们的信息意识，让学生能够有效地学习信息的收集、处理、应用的方法，以及如何快速准确的传送信息，同时提高他们的计算机素养。知识信息时代下信息素养是一种处理信息的综合能力，具体指信息需求分析、信息获取、信息加工、信息传递、信息存储、信息运用、信息评价、信息创造和信息免疫的能力。本文从学生管理、教学实践等方面，对小学信息技术课程教学的探索创新进行了一些深度思考。

简介：摘要信息素养指在信息社会中获得、利用、开发信息的修养和能力，包括两个重要的方面信息意识和信息技术。培养学生的信息意识是信息素养教育的关键点。因此，在信息技术教学过程中，老师必须注重对于学生信息素养的培育，让学生能够及时纯熟地了解信息技术方面的知识，并且将各种知识真实地运用到现实生活中去，解决各种生活中存在的问题，不断提高自身的信息素养。

简介：摘要本文阐述如何通过运用多媒体技术，把数学课堂看作是学生展示激情、智慧与个性的舞台，创设恰当的问题情境，充分激发学生的求知欲，给学生创设探索、表现和创造的机会，愉悦身心、激发潜能，让学生感受数学魅力、提升数学素养。

简介：信息技术在各行各业中发挥着重要作用。就小学信息技术学科素养评价方向、内容而言，也要进行一定的调整、优化。其应该以全面且综合地对小学生在信息技术学科学习过程中的理论水平以及操作应用能力、各种人文因素等情况进行反映作为宗旨。即把信息技术学科核心素养的能力要求充分体现出来。本篇文章主要分析探究了小学信息技术学科素养评价，希望为相关人员提供借鉴意义。

简介：本文作者结合自身实际教学情况，从信息素养的概念出发，探析了小学信息技术教学中应培养学生的信息素养。

简介：摘要信息素养是中学生的必备素养，信息素养是运用信息解决问题的能力，主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质，是面向信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养。中学生正处于身心迅速发展的关键时期，他们精力旺盛，求知欲强，人生观、世界观尚未形成，可塑性非常强。因此，加强对中学生信息素养的培养和教育引导具有十分重要的意义。

简介：摘要在高中信息技术课堂教学中，有效培养高中生的信息素养，能够使其更好地适应当下的信息社会，并运用高效的学习方式，获取更多的知识和技能。本文重点围绕高中信息技术课堂教学，并针对如何有效提升高中生信息素养提出了几点建议性策略。

简介：

简介：摘要学科核心素养是学生发展核心素养在特定学科的具体化。信息技术是以计算机技术为核心技术。信息技术学科核心素养包含计算思维、信息意识、信息社会责任和数字化学习与创新这四个方面。本文旨在如何通过信息技术教学来提高学生的自主学习、探究能力、创新能力等方面的能力；凝练学科核心素养，培养数字化时代具备信息素养的公民。

简介：摘要提升小学生的信息素养，是小学信息技术课程教学目标实现的重要要求，也是信息化时代对高科技人才的客观需求，是社会主义建设的必然需求。所以，在信息素养的视角下提高小学信息技术课程的教学方法，意义重大。本文在这样的时代背景下，分别从明确教学目标、充分利用教学资源、优化教学设计以及规范学生信息道德四个方面对提高小学信息技术教学策略进行了详细的全面的分析。希望本文的分析，对全面提高小学信息技术课程的教学方法，有着积极的影响和启示。

简介：为了引导学生如何学会并正确使用信息技术,文章分析了信息素养的含义,指出如何培养学生的信息素养,即要创设信息氛围,培养学生信息意识;加强理论学习,让学生掌握信息知识;开展趣味教学,强化学生信息道德。

简介：摘要信息素养是信息时代下个人关键的能力素质，是个人在信息社会更好地学习与发展的基础。因此学校在展开信息技术教学的过程中，就一定要重视培养学生的信息素养，持续地提升学生信息技术的水平，为学生将来的生活学习和工作打下优良的基础。信息技术课堂教学信息素养在初中的信息技术教学中，老师一定要重视培育学生信息素养，使学生可以及时熟练的认识信息技术方面的知识，而且把各类知识真实的应用到实际生活中去，解决各类生活中存在的问题。要持续地培养学生信息技术自主学习的能力，持续提升自身的信息素养。

简介：摘要高中信息技术课程是一门实践性和应用性较强的学科，需要学校和老师提供一些良好的上机操作环境才可能取得良好的教学效果。在素质教育全面推行的背景下，信息素养也逐渐成为所有高中生应该具备的基本素养，也成为广大教育工作者的重要教学目标。在信息技术高速发达的时代，高中信息技术老师更应该树立与时俱进的教学观念，及时转变传统的教学方法，采用现代化的教学手段，创造一个轻松、愉悦的课堂教学氛围。

简介：摘要社会经济和科学技术的迅速发展将人类推入了信息化时代，同时也有效推动了信息技术教学事业的发展。本文从中职学生信息素养的概念入手，分析了当前在中职学校信息技术教学中存在的主要问题，并就如何更新中职信息技术教育教学理念，提高学生的信息素养发表了几点自己的见解，以供参考。

简介：摘要本文就将主要围绕信息技术在信息技术学科中的体现，进而促进信息技术教学朝着交互、简易以及愉悦的方式进行转换。