简介：

简介：【摘要】

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简介：摘要：在党的建设中，党史教育是党的建设重点。 要坚持在现阶段贯彻落实党的十九大精神的基础上，结合我国近几年的党史教育，阐述历史教育的意义，提出战略结合实际，浅析党史教育在党建工作中的作用。

简介：摘要：教学中注重“以赛促教，以赛促学”的教学方法，有利于充分调动学生的积极主动性，培养学生的专业意识、团结协作意识和创新精神，从而提高学生的职业技能和学习质量。

简介：摘要：形成性评价(formative evaluation) 是在教学过程中通过教师观察、访谈等多种形式对学生的学习行为、学习能力、学习兴趣及态度和合作精神等进行的持续性评价。它被用于检查教学过程中学生的进展情况,提供反馈信息,帮助学生调整学习方法,提高自主学习能力，同时也为教师调整教学计划、改进教学方法提供参考。形成性评价在小学英语教学中有很好的促学作用。

简介：摘要：叶圣陶在一次撰写《改变学风》中谈到：在传授某种技能或技巧，师者，对学者讲一些，述说指点一下，也只能点个大概。这仅仅是学习掌握技能技巧的开始，不是结束终结。娴熟的技能需要通过长期反复琢摩训练，才能把技能掌握得心应手，熟能生巧，功底扎实不会离谱，那算是事情的到了一个程度。”教育家杜威说，学生最大的浪费在于不会用已有的经验或方法去获取新知。它强调学生通过独自思考，来实现自主学习。一是高效课堂应是学生获得的靠教师点拨引导；二是学生要自主独立获取知识。

简介：【摘要】疫情下“停课不停学”，线上教学应运而生。学校教育整体从面授教学转向线上教学。但其实线上教学也是时代发展，教育理念变革及用户教育需求升级的必然产物。学校教育整体从面授教学转向知识获取和传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化，教师在线上教学中要把握好教学目标，充分利用现代化信息技术多样化教学手段，即以“技”来攻克“数”中的重难点，以“术”促“学”则运用多种教学方法，如“线上打卡”、“推送课例”、“线上分层布置作业”等，授之以渔，把“教”减到最少，把“学”放到最大，以达到最高的学习效率，为线上教学开辟一片新天地。

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简介：摘要：本文首先对高职高专公共英语竞赛环境和学生的学情做出分析，其次对高职高专“以赛促学、以赛促教、以赛促改”教学模式的内涵进行浅探，再对该教学模式的涵义做出策略分析，肯定了技能竞赛对学生综合发展、双师队伍建设和英语课程改革的现实意义，最后通过本院依此教学模式开展的教改所取得的成效，提出要实现“赛教融合、学以致用”的目的，需要树立“重质量、促技能、求发展”的观点，才能做到“以赛促学、以赛促教、以赛促改”。

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简介：摘要：学校、老师以及家庭受应试选拔教育的影响，过分追求成绩的重要性，导致多数学生学习的动力和兴趣被压抑，不能充分调动学生学习的动力。因此，如何激发学生对数学学习的动力成为比较棘手的问题。

简介：摘要：百年党史，凝聚智慧与力量。坚持实事求是开展国企管理，以“上甘岭精神”促京雄项目建设，是重庆交建集团学理论促实效的实践体验。继续深入开展党史学习教育，做好学思践悟，企业高质量发展未来可期。

简介：【摘要】当前的大学英语教学改革重在改变传统的重输入轻输出的大学英语教学模式，提高大学英语学习者自主学习能力，培养综合应用型人才。在此基础上，本文主要以贵州民族大学为例，阐述“以赛促学”的教学实践，探讨基于“产出导向法”理论框架下如何以“输出”为驱动进行大学英语教学改革，研究如何将教学理论与实践教学相结合起来，通过“以赛促学”让大学英语学习者能够真正学以致用，强化个人的学习技能，提高自主学习能力，分析产出导向型教学带来的大学英语改革成效。

简介：摘要：设计作为一门交叉学科，需要学生掌握很多与设计相关的知识。在教学过程中需要采用多种方法提升教学能力，培养学生创新意识。在设计实践教学中，应用“工作坊”、“项目制”等多种方式提升学生学习质量。本文的研究重点是“以赛促教、以赛促学”模式设计类专业教与学中的实践探索，从教师、学生两个角度探索更好的教学实践。

简介：【摘要】伴随当下教育理念的不断创新，教师要不断就教学模式的构建进行优化，以保障教学质量的提升。为提升学生在课程中的参与度，教师可打造思辨课堂，通过对学生学习问题的解答，以促进学生学习质量的提升。以问促学是当下语文高效课堂构建的主要形式，基于此文章以统编教材为背景，就以问促学思辨课堂的构建进行探讨。

简介：摘要：随着单元教学的不断深入，教师在实际教学过程中，对于教学的深度学习的构建和把握都有了不同程度的改变。因此，在实际的教学中，教师不仅仅要梳理课程内容，还要对教学实践的深度学习要加以明确；这样学生学习时动力才会充足，提高最终的教学效果。现阶段的教学中，为了更好的落实初中生物单元教学的深度学习，教师要充分发挥学生的主动性，加强学生的自主合作探究学习能力，调节课堂氛围，营造良好的学习气氛。

简介：摘要：信息技术主要包括多媒体、计算机和互联网技术，应用信息技术可以帮助人们提高工作效率。目前信息技术已经纳入了小学课程之中，教师要注重从学生的学习兴趣出发，将信息技术的学习与学生的生活实际和其他学科的学习相互结合，以提高学生的学习积极性。本文试总结从激发学生兴趣出发的小学信息技术教学策略。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，我国对于人才的培养也提出了更高标准，要求以全面发展小学生为目标，提升小学语文教育的实效性，在小学语文教学中着重培养小学生的自主学习能力。无论是何科目，只有掌握了良好的学习技巧与自主学习习惯才能更好的理解其中的知识，对此，小学语文教师应当结合自身专业，利用最有效的教学手法，引导学生发挥出自身思维能力，激发学习兴趣，积极主动地参与到学习活动中。本文就针对如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力展开策略探究。