简介：这是《孤愤》篇的第一段。这个篇名表现了法家在与当权贵族斗争中孤立无援的不利处境．也表达了对当权者欺君败法、陷国家于危亡境地的现实的愤慨之情。这种愤慨之情是通过概念的阐述来分层表达的。

简介：在《三国演义》中，有两个颇为典型的看病事例。一件发生在曹操身上，另一事件的主角则是关羽。两个人同样是患病，面对的同样是神医华佗，可他们迥然不同的表现，表明了在看病这件事上，的确是有层次之分的。

简介：对于道德现象的划分，一般是内在于道德，分析道德现象的构成并将其划分为道德活动现象、道德规范现象和道德思维（道德意识）现象。这种划分方法对于了解人们的道德活动是很有意义的，但对伦理学学科的自身理解来说，这种划分却应该让位于一种新的、纵向的层次划分方法。

简介：道德层次是道德的一种普遍表现形式,道德这一表现形式的根源在于道德主体的差异性,而道德分层要依据道德主体差异来进行。基于主体差异的道德分层对道德理论体系的建构与道德实践具有重要意义。

简介：虽然无论过去还是现在，都有很多人当官，但每个人的素质、能力、处境，以及当官的目的、作为、追求，肯定会有很大的不同。

简介：记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧!请以“那一段的时光”为题，写一篇文章。提示与要求：①请将题目补充完整；②立意自定，文体自选；③不少于600字。

简介：针对传统的分析方法没有考虑真实的社会网络的属性特征,比如社会个体属性,社会关系的强度等等,建立了社会网络的扩展图模型,并在此基础上定义了基于信息流的网络层次性结构,提出了基于拓扑势支持的网络骨干节点的发现方法和基于势流动的层次结构发现方法,并通过实际网络的层次结构挖掘验证了所提方法的有效性。

简介：对于专业的数据分析而言，一定要有很强的针对性，什么样的需求就要提供与之层次相匹配的分析结果。否则就会造成不必要的信息价值浪费．也会大大增加需求者获取信息的成本。就如何有效实现多层次的数据分析，以理论实例相结合的方式．做相应的探讨。

简介：随着新课程的不断改革和完善,分层次教学越来越受到大家的关注,它不但可以解决现代化学教学中两极分化的问题,还有效的调动了学生学习的积极性,提高了教师的教学质量和学生的学习效率,是一个"双赢"之策,也是一个可行之策。本文就化学教学中的分层教学进行分析和讨论。

简介：摘要分层次教学是教育者正视学生的差异性，既面向全体学生又照顾个体学生，最大限度减少差异性所造成的阻力，寻找学生身上的闪光点，激发学生的学习兴趣。本文结合教学实际，系统阐述了分层次教学的基本原则以及如何实施班级分层教学的实践，取得了良好的教学效果。

简介：学习物理离不开做习题,如何选择习题,如何做习题,怎样总结习题,实际上是一个对物理习题功能认识理解的问题.只有深入地理解了习题的功能层次,才能跳出题海,高效率地学习物理.教师在选择习题时,必须首先确定习题的功能和示范目标,学生通过习题的学习,应该在哪些方面有收获,每一道习题在帮助学生学好物理和学生解题方面的价值因素有多少等,这些都是习题课着重要解决的问题。

简介：摘要目的了解分层次护理管理在中医科护理管理中运行机制，并讨论分层次护理管理在中医科护理管理中的应用价值总结其在实际临床中的管理经验.方法对中医科护理实行全科室的层层落实责任制，将科室责任管理分为护士长、责任护士、准责任护士和执行护士四个层次.结果实行分层护理管理后，中医科的护理水平有了质的飞跃特级护理合格率等都有了显著的提高，具有显著的统计学差异，PC005结论对护理人员实行分层管理，实行具体任务层层落实责任制，对提高中医科护理人员的责任感，责任心有积极意义，对提高科室的护理质量和业务水平有积极作用。

简介：警察技战术训练它的层次性,主要体现在技战术的基础性、应用性、层次性。基础性,包括技战术的体能基础、战术基础、战术的技术基础;技战术的应用性包括：基本应用、特殊应用;层次性,主要体现在单警应用、多警协同应用、单警种应用、多警种合成应用、多警种与非警种联合应用。掌握和了解技战术训练的层次性,对提高警察技战术训练质量、提高警察战斗力,尤其提高民警自卫能力、处突和打击恐怖犯罪等都将起到积极的作用。

简介：写人要有层次,记事也要有层次。不但要写出事情的层次,还要写出各阶段每个人物的心理层次。有篇记事作文《金项链》,起因：吴茜去贝妮家玩,看中一个袋子;发展：吴茜偷偷把袋子拿回家,发现里面竟然装着金项链;高潮：贝妮妈妈上门来询问;结局：吴茜找理由还了项链。整件事写得完整,记事要具备的起因、发展、高潮、结局都有,但仍感觉单薄,缺少感染力。

简介：看到一篇作文《老师的目光》，大致思路是：登山害怕时，目光鼓励他勇敢攀登；考试成绩差时，目光让他总结失败原因；跑步比赛时，目光信任他一定能跑好；取得好成绩时，目光又提醒他别骄傲。

简介：摘要目的总结和概括在护士分层次培训过程中的心得体会，并对培训效果进行评价。方法对参与分层次培训的护士进行回访，了解其参与分层次培训的感受和效果。结果通过分层次培训，各级护士的考核合格率显著提升，患者对护理工作人员的满意度得到了提高，护士发表论文的数量也在逐年增加，取得了较好的培训效果。结论护士的分层次培训能够提高护士的整体综合素养，有利于提高护理工作的质量，需要在临床护理工作中推广使用。

简介：法治思维是实现法治方式的思想基础,也是法治路径实现的重要前提.社会主义法治思维的形成机理实质上是形式主义法治思维和实用主义法治思维的博弈与辩解,但两者对法治思维的建构均存在误区.只有将两者相互结合才能构建出具有层次性的思维体系.因此,在两者的交融下,法治思维的最优实现便是沿着＂规则、程序、制度与价值＂的路径形成层次结构,从而最终实现对个体法治思维的培养.

简介：

简介：在高中数学课堂教学中，面对学习水平参差不齐、心理特征和生理特征有着极大差别的学生，如果继续采用统一的教学方法，已不符合素质教育的要求。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

简介：摘要目的探讨基层医院肝胆外科新的带教模式,有层次有目的的学习,优化带教方法.方法根据进入肝胆外科的年限,将肝胆外科护士分为N０级、N１级、N２级、N３级、N４级护士进行不同层次的带教、考核.结果运用分层次的培训方法,明确了不同层次的学习目标和内容,也促使带教者主动学习,不断提高自身素质,加强自身修养,按需进行培训后,各层次护理人员相应能力和综合满意度得到明显提升.结论分层次培训,能激发护士进取心,较快地提高护士操作、业务水平、服务能力;让年轻护士迅速成长,更快掌握肝胆外科需要的各项专业技能.关键词分层次培训;带教;运用中图分类号R１９３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１００７－０２