简介：高考体育统考是对体育生身体素质的全面考验，本文在分析高考体育性质和学生特点的基础上，论述了加强高考~-ffi）ll练的对策，主张科学制订训练计划，明确目标，循序渐进；加强心理训练，提高学生适应能力；注重放松练习及饮食营养；处理好体育训练和文化课之间的关系等。

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简介：摘要高考体育训练是一项系统工程，有其特殊的规律，具体表现为①训练周期较长，高考体育训练的时间最长可达到三年，但体育考生的构成极为复杂，从高一年级开始就有明确目的参加训练的学生寥寥无几，多数学生都是到了高二第二学期感觉文化课无望时才考虑报考体育专业，这样的话，从开始训练到参加高考，实际训练时间也将近达到一年。②考试项目多，高考体育既要考察考生的基本素质，又要考察其专项水平，实际上就是全面考察，这对教练员的能力提出了更高的要求；③成绩要求高，高考体育各项目成绩的满分应是国家二级运动员的标准，要求考生每一项都要达到这个标准几乎是不可能，但几项的总得分应达到110以上（以江苏省体育高考为例），否则专业很难通过；④读训矛盾突出，高考体育要求专业课和文化课双达线才能跨入大学之门。高考体育招生是考生进入大学的一个门槛，是高校培养优秀师资队伍、选拔优秀运动人才的重要途径。经实践检验加强体育训练，结合文化课单独补课的高考体育训练管理方法是一条有效途径。

简介：少儿体育训练问题是关乎青少年健康成长的重要问题,本文从少儿体育训练中出现的问题,少儿体育训练的有效策略分析和培养少儿的终身体育意识三方面探讨了少儿体育体育训练中存在的具体问题,从而对于少儿体育训练效果的提高提供相应的理论参考。

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简介：摘要本文是在近几年中学田径训练过程中，根据中学生生长发育的特点，心理基础，以及神经类型的不同特点等方面，同时又根据中学生训练的特点，影响水平的因素及教练员基本要求等方面，对中学田径训练过程应重视的一些问题进行探讨。

简介：摘　要:学校课余体育训练一般是利用课外活动进行的训练活动，作为学校课外活动的一个重要组成部分，是贯彻学校体育的普及与提高的重要措施，对完成学校教学目标具有重要意义。本采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对影响学校课余体育训练的因素进行了归纳分析,分析了使学校课余体育训练陷入困境的所在,并在此基础上提出解决的对策。关键词：课余体育训练因素１研究目的学校课余体育训练是学校体育教育的一个重要领域，也是学校教育的组成部分，还是校园文化建设的重要内容。课余体育训练与体育课相互配合共同完成学校体育的目标任务，它是实现学校体育目标任务的基本途径之一，也是培养全面发展的体育人才的重要途径之一。因此研究学校课余体育训练体制意义重大......

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简介：摘要在我国，所谓基层运动队实际上大多数都是我们的业余体校和各中小学校的业余训练队，但这些基层队的训练往往缺乏应有的条件，如场地、器材、师资等，不能常年坚持训练。同时每年高三部分学生因为文化成绩考大学没多大把握而改为考体育专业临时前来参加训练的很多，这部分人的身体素质较低。

简介：高中体育考生，是高考中一个特殊的群体，他们不仅要有一定的身体素质，还要具备相当的文化知识。对于这样一部分考生，体育教练员如何扮演好自己的角色，充分发挥他们的潜能，使他们真正成为德智体全面发展的人才，是一个值得广大高中体育教练员共同探讨的问题。

简介：摘要以讲授知识、技术技能以及实际战术为主的教学方式，是最常使用到的教育教学方法。但是，在实际教学中，进行训练的部分也是十分重要的。进行训练，则是以提高技术、技能、战术以及运动训练相结合的的方式进行的，最终达到增强体质的目的。

简介：摘要在现代高校体育教学中，教师不但需要教授学生体育知识与技能，还要培养学生合作精神与创新意识，增强学生的沟通能力，提高学生的心理素质，而拓展训练是实现上述目标的有效途径之一。

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简介：摘要本文阐述了体育教学中学生的思维训练。通过加强学生的身体练习与思维训练的结合，对改进与提高学生掌握动作的技能进行探索，取得了较好的效果。同时认为，加强思维训练，对培养学生的思维习惯和思维能力、发展学生体育锻炼的能力有很大的帮助，为学生终身体育锻炼打下良好的基础起到促进作用。

简介：拓展训练不同于以往以“教”为主，以“练”为辅的传统体育教学模式，以其“先行后知，团队合作”的体验式学习方式，在锻炼大学生身体素质的同时，更强调锻炼大学生的心理素质，对提高高校大学生的综合素质大有裨益。

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