简介:摘要估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。学生估算能力的培养是学习的需要,是适应实际生活的需要,也是训练思维和发展的需要。我国《数学课程标准》也明确指出“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”
简介:摘要小学估算意识、能力、策略的培养,要坚持以人为本的思想,以学生学习为中心,以估算教学为载体,培养学生的估算意识,改变学生被动估算的局面,让学生参与算理、算法的探讨过程,注重教学方法的渗透,激起学生估算的兴趣,使学生能够主动地运用估算,去解决身边的实际问题。
简介:摘要小学估算意识、能力、策略的培养,要坚持以人为本的思想,以学生学习为中心,以估算教学为载体,培养学生的估算意识,改变学生被动估算的局面,让学生参与算理、算法的探讨过程,注重教学方法的渗透,激起学生估算的兴趣,使学生能够主动地运用估算去解决身边的实际问题。
简介:摘要:与其他那些复杂的数学方法相比,估算无疑更加接近人们的生活实际,尤其是对于那些过程较为简单的计算场景来说,估算是应用最为广泛的解决方法。而在小学阶段,由于所学的内容不多,难度也不大,因此估算是一种非常实用的技能。在本文中将重点探讨如何培养学生的估算意识。
简介:无论是传统教务还是新课标教务,都应该重视口算、加强估算、提倡算法的多样化。估算是非常重要的。估算是指在计算测量中无法或没必要进行精确计算和判断时所采用的大致推算,是一种常见的简单计算方法。许多问题只需要了解大致的结果,这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。在小学数学教学中,估算越来越受到教师和学生的重视。在倡导“有用的数学”这一教学环境下,估算更是备受青睐。《国家课程标准》在课程实施建议中明确指出:“估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在教学中,教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。培养小学生的估算能力,是小学生数学学〉--j中最基础的一步。