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简介：正确处理知识传授与能力培养的关系徐桂金李树林知识是能力的载体，能力是知识的运作。处理好能力与知识的关系，是当今历史教学与高考命题具体操作中的主要问题。从分类上说，考试内容可分为两个方面，但在实践中，知识与能力则是不可分割的，没有什么单一的知识考查，也...

简介：摘要在教学活动中，正确认识传授知识与培养能力二者间的辩证关系，并予以正确处理，是全面提高学生素质至关重要的问题。加强知识的传授与重视能力的培养是职业教育中不可分割的矛盾统一体，教学中要把两者结合起来，不能忽视任何一个方面，要使知识与能力相互促进，同步增长。

简介：乐理知识在中、小学的音乐课教学中,占有一定的比例和占据重要地位。它对于学生掌握必要的音乐基本理论,并以之来辅助,促进其它内容的学习起到铺垫、桥梁的作用.但是笔者常常发现这样一种现象,在相当一些中、小学校,特别是边远地区农村中、小学的音乐课教学.由于多方面的原因.老师们把音乐课当成了单一的唱歌课.久而久之,一旦给学生讲一点乐理知识,学生也就觉得枯燥、没趣,学起来也抽象、难懂.因而,老师也就以此为由,放松或放弃该方面教学。这种现象对于中、小学音乐课教学全面、系统的学习音乐是极为不利的,而且对于学生今后更深入而全面地接受美育教育将会形成一个恶性发展趋势。如何解决这一问题呢?

简介：月前，我有幸与一家世界五百强企业的高管于其上海办公室会面。虽然我们第一次相见，但会面非常愉快。这位高管告诉我，他在六个月之前受公司总部指派来到上海以运营亚洲，尤其是大中华区一块的业务。

简介：学校本是传授知识的场所,这种朴素的道理却毫无抵抗地受到莫须有的质疑,知识教育的地位不得不令人重新审视。能力是知识的有机结合并化合出的智慧水平,但能力本身是不可传递的,它是人类个体通过知识的吸收运化的结晶,是人类认知结构的升级。所谓的能力教育,是缺乏理论基础的＂伪命题＂,学校所能传授的,只能是知识,轻视知识教育的倾向,应当及时终止。

简介：浙江省2009年高考文科第一名，绍兴县鲁迅中学的沈凌波，应杭州纳思教育的邀请，在杭州向考生和家长介绍自己的学习经验，下面就是他的部分演讲内容。

简介：美国著名儿童文学作家洛伊丝·洛利的反乌托邦小说《传授者》描绘了一个颇具古典色彩的乌托邦,一个如＂理想国＂一样一切处于严格控制之下,消除了暴力、贫穷和歧视等的理想社区。小说描绘了少年乔纳斯被长老会选定为＂记忆传授者＂——社区中唯一拥有丰富记忆与情感的守卫者的经历,从青少年成长与探索真相的视角出发,探讨了＂朴素＂的乌托邦蕴含的真理和价值的＂一元论＂及＂封闭社会＂的思想基础,揭示出在理想社区的美好幻象之下社会生活的极权与强制色彩,并以主人公选择放弃守卫者之职、逃离社区而促使大众的＂记忆＂回流作为最终的回应与反抗。

简介：以前的一件事情听我提到胖青蛙的博客，胡老师的眼睛立刻笑成了两弯月牙——我们都看呆了，因为胡老师笑起来实在是太好看了!

简介：一、防拳摔技的运用1.格挡手别摔:用左手防守嫌疑人右摆拳,顺势抓紧嫌疑人右手臂,上步手别摔(如图1—1、1—2、1—3)。要领:在运用时注意左手拉右手别,同时左脚后撤步,左转体,将其摔倒。2.抱双腿扛摔:当嫌疑人直拳进攻时,我随即上步下蹲抱住嫌疑人双腿,用肩顶住其腹部,同时蹬地顶腹,将其向后摔倒(如图2—

简介：我是一名来自上海的学员．连续三年参加由曾乃梁大师和曾卫红导师亲授太极拳的学习培训。

简介：诵读又叫感情朗读,是语文教学最为重要的教学形式,也是学生语文学习的重要学习手段。在低段语文教学过程中,教师要注意对学生展开诵读技巧传授活动,为学生提供丰富诵读学习体验机会,帮助学生逐渐建立良好诵读习惯,促进学生语文学科核心素养的生成。

简介：增加食材的鲜味引起发酵的微生物，在发酵过程中，产生出原有食材中没有的成分。这些成分散发出的独特味道和气味，使发酵食品产生了鲜味。

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简介：知识是促使学生德智体美发展的基础和凭借,传授知识是教师的神圣职责和学校的基本功能.在课程改革中不仅不能贬低知识传授的作用和价值,而且应该在加强和改革知识传授上下大功夫.

简介：【摘 要】本文梳理了小学阶段需传授的体育知识内容体系，采用课例的形式，提炼出“运动实践渗透、室内理论讲解、专题活动教育”三条传授体育知识的途径，以及“理论指导、讲解与示范、个案剖析、实践教育”四种传授体育知识的策略。

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简介：现代科学技术的蓬勃发展和科学知识的迅速增长，对大学生素质提出了更高的要求。传统教育中那种“以对学生传授知识为主要目的”的教育思想和教学方法，已经远运不能适应形势的需要，而“授人以鱼，莫如教人以渔”的道理越来越为广大师生所接受，并逐渐贯彻于教学过程之中。本文结合“普通化学”教学实践，谈谈自已在传授知识、加强基础的同时，注重传授获取知识的方法，注重启迪学生思维，培养学生能力的做法与体会。