简介：摘要随着社会的进步，终身学习成为人们追求。读书是人们学习的主方式。在朗读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此朗读教学在语文教学中占有特别重要的地位。

简介：本文提出了我国煤矿管理中存在的一些安全问题,同时还指出了三个针对煤矿安全管理的方法,实现＂以人为本＂的核心理念。

简介：摘要摆脱“作文难”早已成为小学语文教师的工作重点，但是，长期的探索、研究并没有取得明显的效果。因此，本文围绕作文教学现状采取了让作文与生活相结合、让学生自己作“文”以及优质的评价等措施，以缓解作文难的现状。

简介：摘要建筑施工技术管理的优化决定着企业未来发展的成败，它是贯穿于项目全寿命周期的重要工作，在这一漫长的过程中它会不断适应发展，以新技术代替落后的旧技术，不断为项目节省开支、缩短工期、提高质量，为企业带来利益和业绩的双丰收。本文中，笔者针对建筑施工技术管理的意义、范围、优化措施进行了言简意赅的阐述，以期得到业内人士的鉴赏或借鉴。

简介：摘要目的探讨医院门诊药房服务流程的优化措施以及效果，为门诊药房服务流程的优化提供参考。方法我院门诊药房实施服务流程优化措施后，随机选取选取200例患者进行问卷调查，同时对比实施服务流程优化措施前200例患者调查结果，分析实施服务流程优化措施的效果。结果门诊药房服务流程优化措施实施前患者对门诊药房工作满意率为68.5%，门诊药房服务流程优化措施实施后患者对门诊药房工作满意率为92.5%；实施服务流程优化措施后，患者对门诊药房服务工作满意率显著提高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论实施服务流程优化措施后，患者对门诊药房的服务满意度显著提高，采取相应的措施优化医院门诊药房服务流程能够有效提高门诊药房服务水。

简介：“十二五”期间，我国加快智能电网建设，继续倡导节能减排，提出了将电网综合线损率由6．53％降低到6．3％的目标。这就要求电力企业积极采取措施，研究电力企业线损管理工作水平。文章结合实际工作经验，提出了电力企业线损管理工作水平的优化措施。

简介：摘要“以人为本、以病人为中心、全方位为患者服务”是新型医疗模式的核心1。我们医院紧紧围绕这个核心，为服务对象提供优质、高效、全面的服务为目标；并且将树立窗口形象、提高护理质量、保障病人安全、减少医疗纠纷作为医院管理工作重点。

简介：同学们在解决某些问题时,往往会遇到这样的情况,无论是从条件出发,还是从问题出发,都很难求出答案。那么在寻找解题途径时,如果我们能合理地进行假设,就可能会发现意外的通路。所谓"假设法",就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,把复杂的问题转化为简单的问题处理,然后再进行推算,求出正确答案。我国古代趣题"鸡兔同笼"就是运用假设法解决问题的一个范例,生活中的许多问题,也都可以通过合理假设,顺利地找到解决问题的途径。用假设的思维方法解决问题,通常有以下几种情况。

简介：摘要教育家苏霍姆林斯基曾说过“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩，儿童的思维是同他的感受和情感分不开的，数学和认识周围世界的过程充满情感，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤。”在数学教学中培养学生情感，用情感丰富数学，从情感教育出发，优化数学教学，使其相互促进，共同发展，对于学生自身发展来说具有极其重要的意义。在课堂教学中，我们应关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，形成良好的“情感磁场”，使认知和情感和谐发展，达到“情知协调”的理想境界，这样才能焕发出数学课堂的教学活动。

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简介：摘要初中理实尽，在教学过程中有必要进行分析。在初中理实际教学中，分析的运用有极其丰富的内容物验管比较简单但误差物误差和重要的，能实教学，能使实教学更有科学性，有于提高学生的实素质，为们的继学习基，是得一位意义它优化验验也利验他后奠定础值每初中理教师研究的课题。物认真

简介：计算机网络路由可以实现互联网络端口的连接,并能够有效满足不同网络之间的信息传送,在科学技术日益提升的今天,计算机网络的应用越来越普遍,使用计算机网络的人数也在逐年增加,大规模化的计算机网络覆盖也给我国当前的计算机网络路由工作带来了更大的压力与挑战。对计算机网络路由进行优化的同时也能够进一步提高计算机网络资源的有效利用,改善计算机网络对于用户的服务质量。本文以网络路由及多样性种类为切入点,为如何加强计算机网络路由的服务功能、进一步提高计算机网络信息传输的稳定性与安全性等问题提出计算机网络路由优化及其优化算法。

简介：摘要学校的中心工作是教学。学生通过学习，学会思考，学会解答问题，学会创造，在掌握知识的同时，发展能力，形成个性。为此，必须实现课堂教学的优化。积极抓住"课堂"这个牛鼻子优化课堂教学，实施素质教育，不断转变教学观念、改进教学方法，提高教学质量。结合教学实践，进行了一些探讨，提出自己的几点意见和建议。

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简介：摘要本文通过对初中数学的复习，从四个方面提出了复习的策略与措施，指出了复习是完成数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的重要环节，同时对学习基础差的学生达到查缺补漏，重新掌握教材内容，是培养学生综合素质的指导思想。

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