简介：摘要任务驱动教学是一种发散性、互动性信息技术的教学模式。它能够紧密地抓住学生的需求要点，引导学生围绕中心自主探索、深入其中，从而取得更好的效果。文章介绍了任务驱动教学在综合布线技术课程中的应用探索，并对具体的实施细节和教学内容进行了探讨。

简介：任务驱动教学法是一种发散性、互动性信息技术教学模式。它能够紧密的捉住学生的需求要点,引导学生围绕中心自主探索,深入其中,从而取得事半功倍的效果。论文介绍了任务驱动法在综合布线技术课程中的应用,并对具体的实施细节和教学内容进行了探讨。

简介：摘要：综合实践活动课程强调综合性、实践性和开放性。在开展综合实践活动教学时，教师要树立多维教学目标，他们不仅要引导学生获得知识，更要促使学生亲身参与到活动中，发挥主体性，培养诸多能力。为了实现多维教学目标，教师需要开展基于任务驱动下的实践教学，通过联系学生实际、搭建互动平台和优化评价体系，充分发挥任务的指引作用，成功实现教学目标，为学生未来的发展奠定坚实基础。

简介：【摘要】任务型教学法作为《课程标准》所倡导的有效教学途径，应用广泛。本文旨在通过对任务型教学法理论与实践的研究，探究其实施的有效策略，希望能够为小学英语教学中任务型教学法的有效运用提供一些有益的参考。

简介：新药研发概论整合（中）药学专业的多门专业理论知识和政策法规，具有综合性和实践性很强的特点，采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。

简介：

简介：摘要任务驱动型教学是随新课程改革而产生的一种新教法，它体现了课程改革的新理念。目前任务驱动教学的探讨主要集中在一些边缘学科，如计算机教学等，我们将其引入语文课堂，在实践中初步构建了语文课任务驱动教学的模式。

简介：摘要：平面设计是中职美术专业学生必修的专业学科，能够激发学生的创造和构思能力，为学生未来的工作技能和职业规划打下坚实基础。现阶段的中职平面设计课在教学模式、课程创新等方面都存在着一定的不足。本文通过对平面设计课程的现状分析，结合该课程的教学目标，创设了毕业设计作品展这一课程任务来进行教学实践探究。

简介：摘要：实现“信息技术与教育的深度融合” ，让信息技术对教育发展真正产生出“革命性影响”，唯一的衡量标准就是：改革教育教学模式，形成新的教学模式方法（1）。“任务驱动教学法”是基于“混合式学习”理念落实于课堂教学的一种形式，而基于“智慧教育云平台”去开展任务驱动教学，则为教师实施集体教学、学生实现个性学习和差异化学习提供了更多支持。我们经过一年“基于成华智慧教育云平台开展任务驱动教学实践探索”，取得了一定的成果并在学校其他学科中予以推广，通过信息技术与课堂教学的融合，推进学校信息化、现代化提升。

简介：摘要：在高中阶段的教育教学工作中，化学学科教学占比较大，化学教师若想切实增强自身教学水平，就需要结合更为科学有效的教学手段。任务驱动教学法是一种全新的教学模式，不仅能够满足高中化学教学体系改革需求，同时更能推动高中生化学核心素养能力的全面提升。基于此，本文就高中化学任务驱动教学法的有效实施展开探索，并为广大高中化学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：

简介：随着软件技术的的发展和就业形势的严峻，软件人才正由过去的白领向蓝领转变，这就需要的熟练编程的技术工人或基础程序员，即“软件蓝领”的需求量呈逐年上升趋势。高职院校的计算机专业的培养对象正是适应社会需求的“软件蓝领”，现就笔者这几年的教学实践经验，在QBASIC程序设计课中采用任务驱动教学法进行简单探讨。

简介：以高分子材料与工程专业双语课＂高分子材料科学技术概论＂的教学实践为例,探索了＂任务驱动教学法＂在双语教学中的应用。根据专业特点及课程教学大纲的目的要求,对驱动任务的制定和分析、驱动任务的分解完成以及实施过程中存在的问题进行了解析,为＂任务驱动教学法＂在大学专业课程教学实践中的进一步拓展应用提供了依据。

简介：摘要：任务驱动教学模式是一种迎合新课程改革理念要求的教学模式，能够将以往传统知识灌输的被动学习方式转变为主动的学习活动。开展任务驱动教学模式能够是教学工作更加契合学生学习认知特点，促使学生积极参与到知识体系构建过程中。为此，作为新时期的初中化学教师应当重点分析任务驱动教学模式开展需要，并思考怎样将这一教学模式科学运用在初中化学教学工作当中。

简介：在教学中，学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动”教学法得到了中小学信息技术课程教师的普遍认可。有任务才会有思考。但是，不同的教师对任务驱动教学的内涵会有不同的理解。认识不同，教学效果也就不同。正本清源，

简介：摘要“任务驱动”教学使学习目标十分明确，适合学生特点，使教与学生动有趣、易于接受。教学中教师要走进学生当中，及时为学生提供帮助，还要主动地全面观察了解学生，发现学生出现的问题，特别是共性问题，教师要及时给予提醒和指导。营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，学生才能真正去调动自身的学习潜能。

简介：摘要：高中物理一直是高中生学习的难点，高中物理具有知识点深，理解加深、知识广度，范围扩大、知识应用，能力提高等特点。现阶段，我国正在推进高中基础课程改革，为了提高学生的物理学习效率，教师应该改变自己的传统教学理念，积极学习新的教学方法和新的教育理念，提升学生对物理的认识，熟练掌握物理知识，了解事物本质，激发学生学习物理的潜能，培养学生的学习能力。

简介：市场营销学是实践性很强的学科.“任务驱动”法则是以任务为核心、学生为主体、教师为主导的教学模式.“任务驱动”法在市场营销课中运用可将课程内容分解为不同层次、难度的任务,以学生为主体解决任务,充分调动学生的学习兴趣和主动参与意识,加深对实际营销工作的理解,提高实际操作能力.

简介：摘要:任务驱动法，说到底，就是教师围绕课堂教学目标，精心设计一系列的学习任务，让学生以学习任务为载体，在“做中学”，在“学中思”，在“思中进”。信息技术是一门实用性极强的课程。因此，教师可以围绕信息技术教学目标，结合学生的理论功底与实操水平，精心设计一些任务活动。以任务活动为内驱，小学信息技术教师就可以循序渐进、卓有成效地发展学生的信息技术核心素养。

简介：摘要:物理是一门自然科学，运用任务驱动的教学方法，可以将学生所需的知识以问题和任务的形式展现出来，这样既可以提高物理教学的兴趣，又可以激发学生们的学习热情，帮助学生们解决一些困难，让他们更好地掌握物理知识，调动学生们的学习热情，从而达到学习物理的目的。本文针对在初中物理教学中，运用任务驱动教学的有关策略进行论述，为相关人士提供一些参考。