简介：摘要：车辆维修专业“以学为主”的课堂教学模式，教员的地位由传授者转变为引导者，实施中注意把握 “五个环节”，灵活采用案例讨论法、问题导向法、任务驱动法和实车练习法，激发学员学习积极性和创新性，提升专业教学课堂质效。

简介：摘要：小学语文作为小学阶段的主要科目，在学生的学习生涯中扮演着非常重要的角色，如何提升学生的语文学习水平，促进小学语文教学改革成为教师的重点。其中以学为主是现代教育和学习中的关键词汇，将以学为主课堂模式贯彻到小学语文教学中，不仅可以丰富语文教学内容，还能有效吸引学生的注意力，提高小学语文教学效率。本文探讨了小学语文以学为主课堂模式有效开展策略，提出了自己的见解，希望对促进学生语文核心素养的培养做出积极贡献。

简介：摘要新课程的实施，带来了课程改革的新气象，也带来了课程改革的新问题。如何向40分钟的科学课堂要效率成了目前教学改革中的一个突出问题，本文主要从掘三维学习目标、提问和语言的技巧、调动学生学习积极性、创造使学生成功的机会和培养学生的好奇心和求知欲五方面展开描述。

简介：摘要：以学为主的教学模式是站在了学生终身发展的角度，突破了长期灌输式的教学模式，释放了学生的个性，为教学注入了新鲜的力量，让学生变得主动、自信、敢于创新，提升了他们自主学习的意识和能力。在新课改的指导下，初中地理教师要完成培养学生区域认知及地理观念这一任务，就要确立以学为主的模式，尊重学生的个性特征，上升学生的主体地位，增强学生的自主探究能力，让学生学好、用好地理知识，突出师生合作的作用，构建高效的地理课堂。

简介：

简介：摘要所谓教学的“以学为主”，其实就是在美术课堂上以学生为主体，把学生自觉探究知识的过程以及学法的掌握作为课堂的重心，把激发学生的学习情感，创造自由轻松的课堂氛围作为教学的手段，建构平等、合作、和谐的教学关系。

简介：摘要：以学为主，首先要提高学生的学习兴趣，“生动有趣”的课堂才能激起学生的学习兴趣。教师要拥有爱与责任；要提高个人魅力；要想办法让学生快乐的学习；突破难点要有巧妙的方法；课堂导入要精心设计，注意唤醒学生学习动机。

简介：一、以“学”为主是本真教育的回归本真的教育就是“以人为本”的教育，就是帮助学生自主创新性学习的教育。实现以“教”为主向以“学”为主的转变，这是教育本质的回归，是本真教育的具体体现。这是因为，教育本身就是为使学生各方面素质得到发展，学生发展，当然学生自身这一“内因”才是关键。

简介：<正>一、以"学"为主是本真教育的回归本真的教育就是"以人为本"的教育,就是帮助学生自主创新性学习的教育。实现以"教"为主向以"学"为主的转变,这是教育本质的回归,是本

简介：在教学活动过程中，教师的“教”是条件，学生的“学”才是根本和目的。从教育的本质来看，教学就是学生在教师的指导下进行自主创新性学习的活动和过程。因此说，摆正“教”与“学”的关系，实现由以“教”为主到以“学”为主的转变，是课堂教学改革成功的前提，更是实现本真教育的关键。

简介：

简介：摘要：新时代的教学理念要求教师重视学生在课堂中的主体地位,培养学生由被动学习转化为主动学习的习惯，引导学生全身心地投入到教学课堂中，提高课堂的教学质量。练习课在小学数学的教学时间中所占比重较大，是对新授课中所学知识的练习强化，起到巩固旧知或温故知新的作用，课堂教学模式更应“以学为主”。

简介：

简介：摘要追求和谐高效的课堂，一直是我们教师努力追求达到的一种至高境界，是一种理性的课堂价值追求。而只有充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，才能打造师生、生生之间的和谐。和谐的课堂必然是高效的课堂，高效是和谐的目标，所以，“以学为主——和谐——高效”这三者之间是相辅相成、密不可分的。

简介：“以学为主”的课堂教学设计、教与学的方式和方法与传统的“以教为主”相比较有显著的差异，教学评价的价值取向、评价要素有其特殊性。为发挥教学评价促进教师、学生发展和改进教学实践、优化教学行为的功能，教学评价的价值取向要凸显数学育人功能，突出学生主体地位，关注学生学习过程，重视教学成效整体性；要从教学设计、教学过程、教学成效三个维度确定评价指标体系，对“以学为主”的初中数学课堂教学进行有效评价。

简介：摘要：在“以学为主”的背景下，初中数学教师一定要与时俱进，改变传统教学模式中存在的弊端。与此同时，教学评价具有着较多功能，通过利用教学评价，教师也能增多和学生之间的交流沟通，优化、完善教学行为，在这一过程中，学生也能激发学习主动性，为提升初中数学课堂教学实效性奠定坚实的基础。

简介：摘要本文结合自身工作实践经验，对如何建构以学员为主体的课堂教学模式提出了自己的见解和看法，为同行进一步研究提供参考。

简介：摘要： 在高中历史课堂教学使用先学后教的教学模式，是一种新兴的教学思想和理念。这种方式转变了以往老旧的灌输式教学模式，增强了学生自主学习的能力，使他们在看待历史问题时，发挥主导作用而进行不断的思考和创新，在教师的引导下主动学习和实践，在实践中检验真理，使得历史教学最终实现培养学生具备综合素养的重要方式。

简介：本文从学情角度考虑如何对《JavaScript编程技术》课程进行教学模式改革,探究高职教育的教学模式改革方法,保证课堂的高效性。

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