简介：

简介：“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”新时期的教育方针把教劳结合与素质教育紧紧地联在一起,对教育工作者提出更深层次的要求是什么呢?这是需要我们认真思考的。首先,必须从对教劳结合的深层次的认识上去确

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简介：教师教育课程设计必须要思考三个问题，即哪些素质构成了合格教师的基本素质、教师教育课程能够给予那些未来的教师提供什么、现实生活中的教师缺失什么。合格教师的素质构成为确定教师教育的课程内容与结构提供依据；能够直接或间接给予的对象为确定教师教育课程的类型与实施方式提供依据，而实现生活中的教师之缺失则为明确教师教育课程设计应加强哪些方面内容的教育提供基础。

简介：师范院校课堂教学中创设"小型课堂",是培养师范生创新精神及综合从教能力有效手段.

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简介：早自习的时候，检查完学生的周记和背诵，站在四楼的走廊上，临窗远眺，景色依然。

简介：对研讨会的感悟：传递一种思想，贯彻一种理念，提升一种境界，带来一份惊喜，享受一份心情。

简介：我的外婆是土生土长的杭州人,她出生于上个世纪五十年代。跟她那个时代的同龄人一样,她度过了无忧无虑的童年,生活清贫但精神富足。

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简介：<正>一次观看学生的征文,有一个班的几篇文章,与本班一位任课教师的字体完全相同,都那样工整、秀丽。我好奇地问这位教师:“你替学生抄的?”他说:“不是,现在这个班大部分学生的字都和我的字一样。”显然,因为老师写一手好字,学生很羡慕,上课在抄写老师的板书时,便有意识地模仿,久而久之,竟与老师的字一样了。由此想到,在教育教学中,潜移默化的巨大作

简介：作为一个从教多年的教师,耳闻目睹了若干教育事例,教书育人的过程千辛万苦,育人教书的成功甘之如饴。依法执教、依法从教,既是教师必备的良好职业道德素质和法律素质,也是保护自己和他人合法权益的必然要求。

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简介：“无德不从医，无德不从教。”这流传千百年的古训昭示着德为行事的根本道理。正所谓医生没有医德就会害人，教师没有师德就会误人。教师坚守着“传道，授业，解惑”的使命，也阐释了教师职业就是以德育德的事业。教师的职业操守小到关系一个人的人格形成，品德塑造；

简介：摘要：即使学生智力水平都差不多，还有个当时身心状态的差异。所以，高明的老师，最大的本事是能够充分了解每个学生，并为每个学生创造尽可能适合的教育环境，利用巧妙的教学技能服务于教学目标，让学生按照自己的方式去主动学习和发展。关键词：与生为友与生分忧与生共享从教37年，我始终以教学为乐。不管是生活中的琐事，还是工作中的烦恼，只要走进课堂，我就会满脸笑容地去面对一个个天真活泼、充满求知欲望的孩子们。多年来，我一直边教学，边搞教学研究，一心扑在小学语文教学上和教研上。从2002年起，我由单纯的小学语文教研，又走向对每一个学生的研究。通过实践，很有收获。觉得教师心中装着学生，针对每一个学生的性格特点，兴趣爱好，采取不同的教育方法很有必要……

简介：时光荏苒，岁月如梭，在党和人民的培育下，我从一个青年学子成长为高等法学教育战线上的一名教师，捻指间已逾半个世纪。真想时光能够倒流，好在这块“园地”里再多耕耘几年！可惜这已不再可能，在此我想引用著名散文家朱自清先生在其《匆匆》一文中所讲的几句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是……我们的日子……一去不复返。”

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简介：摘要：教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。

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