简介：2008年5月12—16日，重庆市图书馆学会、重庆图书馆举办了”西部图书馆高级人才培训班”，邀请全国图书馆界知名专家来到重庆图书馆讲学。

简介：新生入馆教育是高校图书馆开展大学生信息能力的入门课，本文以福州大学阳光学院图书馆的新生教育培训为例，阐述了新生入馆教育培训的方法，分析了在培训过程中出现的问题以及如何加强、完善新生入馆教育培训的举措。

简介：信息素质已是现代人生存的重要素质，培养信息能力，提高大学生信息素质是高校义不容辞的责任。如何搞好大学生的信息素质教育，培养创新型人才，是我们高等教育面临的新课题。本文就高校信息素质教育对创新型人才培养的影响做了一些阐述。

简介：2017年5月24-26日,由陕西省图书馆、陇县文广局主办,陇县图书馆承办的2017年第二期“三区”人才支持计划文化工作者专项培训班在陇州宾馆顺利举办。陇县各镇文化站长及农家书屋管理员、县图书馆全体人员90余人参加了此次培训。

简介：阐述了图书馆人才资源开发的必要性；论述了图书馆人才资源开发的策略及图书馆人才的素质要求。

简介：文章通过现代图书馆的新环境，新格局，新功能的分析，预测了人才素质的发展趋势，提出了图书馆人才观念的转变及人才培养的对策。

简介：联合国教科文组织实行的"世界科学技术情报系统计划"始终把情报用户培训放在极为重要的位置.认为"情报用户是情报传递链中的必要组成部分和最后的一个环节.为了改善情报存贮、处理和检索所作出的一切投资,都是为了满足他们的需要.从最不发达

简介：社会主义市场经济在中国的发展,带动社会发生了巨大的变化,各行各业均以改革来适应这一变化,改革大潮正如大浪淘沙,一些企业、单位、个人或取得巨大成功,或遭破产或淘汰。做为社会公益性的图书馆事业,同样受到巨大的冲击,出现了前所未有的困难,也出现了前所未有的机遇。举措得当,会左右逢源,在现代化的道路上迅速发展壮大,否则将会一蹶不振,为社会所遗忘。图书馆的发展,尽管需要各种内部和外部条件,我认为最关键的还是人,正如毛泽东所说:"世间一切

简介：

简介：本文通过对我校图书馆目前人才结构的分析，提出了高校图书馆发展中存在的问题，提出了高校图书馆优化人才结构的具体对策。参考文献5。

简介：为了提高基层图书馆采编人员的业务水平,省图书馆面向全省在采编部开展采编人员业务培训服务,学员边学边干,以实际操作为主,学期一个月,到目前为止,已为基

简介：常熟高专图书馆在以问卷为主进行调查的基础上，有的放矢地对用户进行了印发宣传资料式、当面讲解式、举办培训班式、个别辅导式、项目培训式、综合培训式等多种方式的培训，取得了较好的效果。本文对这些培训方式的优缺点进行了比较分析，认为对用户进行利用现代化信息资源的意识培训、对用户进行了解现代化信息资源内容的培训以及提高用户现代化信息设备操作技能的培训，都是用户积极利用各种现代化信息源的重要方面。

简介：文章针对高校图书馆人才培养的误区，阐述了高校图书馆建立多层次综合型开放式人才结构的模式。

简介：采用问卷调查法对中山大学东校区图书馆新生培训效果进行调查,发现其中存在有限的培训时间与不断增长的培训内容之间的矛盾、不断增长的新生人数与有限的培训资源之间的矛盾、培训针对性不强等问题亟待解决。在图书馆现有培训资源的基础上,提出新生培训前开展自学自测、采用体验式学习模式和针对性电子资源现场操作演示相结合的新型培训模式,将传统新生培训与网络技术紧密结合在一起,适应新形势下新生培训工作的需求。

简介：为了使企业在21世纪的竞争中继续占有市场,日本企业界采取了十大战略转变,其中之一就是人才战略转变。这一战略转变的核心是在重视培养企业家的同时.大力培养技术工人。日本企业界认为,求知欲强、兴趣广泛、具有多方面修

简介：摘要图书馆人员素质与图书馆事业的发展密切相关。图书馆可隧通过多种途径提高图书馆员素质：采用竞争上岗的方法，为人才发展提供良好环境，实行资格任职制度，提倡自学、创新以加强人才使用，实行人才发展基金等促进图书馆馆员素质提高。参考文献5。

简介：人才是事关图书馆前途与命运的决定性因素，对人才的科学管理和有效开发是图书馆管理者最重要的工作。要做好这项工作，图书馆管理者必须树立正确的、基本的人才理念。本文提出了管理者应具备的9大人才理念。参考文献3。

简介：图书馆员是联系图书馆与读者的纽带,其工作态度、业务能力、知识结构直接影响图书馆的服务效益.加强馆员培训,提高馆员素质,有利于图书馆服务效益的提高.在分析目前图书馆员培训现状的基础上,探讨了基于岗位胜任力模型的图书馆员培训.

简介：从信息技术发展的实际出发。指出在数字化时代。图书馆信息保证与用户培训的意义。讨论大学图书馆信息保证工作中用户培训的必要性。分析大学图书馆的用户类型、不同用户的不同信息需求。以及相应的培训策略。

简介：通过分析大数据时代文献信息资源的分布特性，探讨不同类型读者的信息素养特性和培训策略。