简介：彩虹桥桌游适合年龄:4~6岁.游戏目的:培养色彩感知能力、身体协调性.准备道具:卡纸、剪刀、彩笔.游戏动作:涂抹、剪裁降温+阴雨,随着这一波冷空气的来临,冬天正式来到我们的身边。遇上下雨天,又不能出门,或者走到哪里都是湿漉漉的,加上寒风,想想都不好了。那待在家里有什么好玩的呢?

简介：

简介：小班初期的亲子角色游戏，有了父母的参与，幼儿能自然轻松地用语言、动作进行交流，反映所积累的生活经验。只有把握好教师、家长的正确指导策略，才有利于小班初期幼儿角色游戏水平的提高。

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简介：屈指算来，我和爸爸妈妈一起过周末已是几个月前的事情了。好想好想回到以前，更想让爸爸妈妈多花些时间陪陪我。可是每一次跟他们提起这事，他们都不当回事，搪塞一下，便不了了之。于是我便做了个“作战计划”。

简介：亲子关系是一种特别的人际关系，具有亲密性、依赖性、非完全独立性、教育性等，因此亲子沟通也有别于其他人际沟通。做好亲子沟通首先要遵循人际沟通的基本原则和底线，同时要考虑到沟通双方的特殊性和特定需求。

简介：“白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟……”伴随着这首熟悉的歌曲，南宁市秀安路小学举办的亲子阅读展示活动开始啦!

简介：摘要近年来，亲子阅读是一种普遍应用的阅读形式。通过共同阅读，建立联系，增进交流，一起感受阅读带来的快乐，享受美妙的亲子时光。本文从家校合作视角下开展亲子阅读活动的意义和策略两方面阐述了亲子阅读在家校合作中培养学生阅读兴趣中的重要作用和切实可行性。

简介：摘要在家庭开展亲子阅读，已经成为目前家庭教育的重要方式。亲子阅读是小学生早期阅读的重要方式，它是一种父母与子女间互动的阅读方式。将亲子阅读引入到小学低年级的语文辅助教学中，能成为语文阅读教学的重要补充。作为普遍意义上的亲子阅读，它主要是指父母与孩子围绕故事书进行交流讨论的阅读活动，它是帮助小学生实现自主阅读的重要途径。

简介：摘要亲子阅读是家长引领低年级孩子迈向自主阅读的重要途径。目前农村小学亲子阅读还存在很大的问题，本文探讨了家校合作下农村小学低年级孩子亲子阅读的有效策略树立观念，提升亲子阅读价值；创设环境，培养亲子阅读习惯；选择材料，激发亲子阅读兴趣；创新方法，丰富亲子阅读体验。

简介：摘要本文对亲子装做了概念的界定，简要阐述了亲子装的分类。旨在探讨中国亲子装行业的发展，总结出中国亲子装设计的基本原则和要点，具有现实和积极的意义，为中国亲子装的理论研究展开更为广阔的一面，为中国亲子装的市场开拓更加优秀成熟的设计产品。

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简介：摘要亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

简介：“为什么小鸟会飞啊？”孩子好奇地问。“它天生就会飞啊。”爸爸有点不耐烦地回答。“为什么它天生会飞，我就不会呢？”孩子继续追问。

简介：摘要在竞争日趋激烈的今天，孩子们有着优越的生活条件和良好的学习环境，一方面要承受越来越大的精神压力，这种压力多来自于家庭中父母的期待和社会中学业、择业等等相关问题的考评。在这种情况下，作为家长如果能够做到及时地与孩子进行良好的沟通就能够大大缓解孩子的这种压力。德国著名的教育家、心理学家赫尔巴特曾说“沟通能在父母与孩子之间搭起一座桥梁，是他们互相了解、互相尊重、互相信赖，对于孩子的性格、人格的形成具有十分重要的作用。”

简介：我的儿子5岁了,从他咿呀学语,开始认识周围的世界后,陪伴他阅读成为一件与呼吸、吃饭一样自然而然的事情。随着他慢慢长大,我从亲子共读中获取着越来越多的乐趣,甚至还有对一些问题的新的视角,这些好多得益于我们之间的漫谈式对话。我们的对话基本是天马行空式的。首先,我没有将他视为＂空的容器＂,填塞书里的内容和我的理解。

简介：当前,＂亲子数学实践活动＂收效已被广大教育者和家长认可,但实践中普遍存在着重形式、重结果、轻过程等现象,活动的主体不明确、单向互动、互动频率低、教育价值的片面性等问题。一、小学数学亲子实践问题的提出数学亲子实践活动是一项具有指导性、互动性的活动,是家校共育的重要途径和组织形式。亲子实践活动能让教师与家长两方面教育资源都得到充分的开发利用。

简介：由于各种主、客观原因,生活中影响学前儿童亲子绘本阅读普及的因素较多,严重阻碍了学前儿童亲子绘本阅读的发展速度[3]。为促进亲子绘本阅读的快速发展,本研究采用问卷调查法对300个3—6岁学前儿童及其家长进行调查研究,利用聚类法解析亲子阅读行为的相对发生频率,构建亲子阅读模式,从而对学前儿童亲子阅读的现状与特征进行深度分析。在综合分析结果的基础上,提出对学前儿童亲子阅读积极有效的改进方案。研究结果将对激励儿童阅读爱好、提高儿童阅读技能、增强亲子关系、优化亲子绘本阅读方式产生积极的指导意义。

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简介：摘要亲子阅读是加强早期阅读教育的良好方式，多元互动的亲子阅读，能让幼儿在品味书香的同时，感受到父母的关爱与陪伴，同时能够陶冶幼儿的道德情操，提高幼儿的学习能力，培养良好的阅读习惯，让其在互动中健康成长。