简介：本文采用自编的利他行为问卷对某中等职业卫生学校中职护生174人进行调查分析。调查结果显示:当前中职生利他行为较为弱化。探究其原因主要是与个体道德修养缺失;家庭教育因素、学校教育不完善及社会因素等影响。

简介：在石门坎三天，时常处于感动之中，什么最让我感动？是那里人们的平静。已经在新中小学服务9年的卞淑美校长和她的丈夫、石门坎著名苗人教育家朱焕章的女婿陶绍虎，73岁的陶先生是为数不多的认识苗文的老人，还有来自四川等地的志愿者，一路上遇到的石门坎人——无论来石门坎时间的长短，也无论民族，一种由心而生的平静，是最打动我的。

简介：采用内隐联结测验（IAT）、情绪调节自我效能感量表和网络道德敏感性问卷对河南省某高校50名学生进行施测，使用SPSS进行统计分析，以研究大学生内隐网络利他行为倾向及其与情绪调节自我效能感、网络道德敏感性的关系。结果显示，网络利他行为存在显著的IAT效应，表明网络利他行为具有内隐倾向；内隐网络利他倾向高分组与低分组的得分差异显著；网络利他行为内隐倾向在性别变量上没有出现显著差异，文理科生内隐网络利他倾向差异显著；内隐网络利他倾向与情绪调节自我效能感及网络道德敏感性相关不显著；IAT可以作为测量网络利他行为内隐倾向的有效工具。

简介：培养儿童青少年乐于助人的品质是重要的教育目标之一。在心理学中，乐于助人的行为称为利他行为（AltruisticBehavior）。利他行为一词最早是由法国社会学创始人孔德提出。后被斯宾塞等人沿用。利他行为是出于自愿的，不期望他人任何回报或奖赏的一种自觉无私、有助于他人和社会的行为。主要包括帮助、安慰、救援、保护别人或与人分享等。从小对孩子进行利他行为的培养很有必要，有助于孩子更好地与他人进行交往，建立良好的人际关系，同时也是社会和谐发展的要求。罗森汉（Rosenhan）、康内尼（Konecni）等人分别对利他行为的影响因素进行了实验研究，结果发现诸多因素影响利他行为的发生。

简介：班主任利用利他行为的影响因素来对学生进行利他行为的促进与培养,并渗透到日常思想教育、班级活动和班级管理中,不仅可以化解矛盾,还可以使学生学会正确与人相处和交往,形成健康健全的人格。

简介：高等职业教育办学模式的关键是校企合作的不断深化发展,而校企合作办学发展的重心是对已有资源进行整合,借鉴国外先进的办学经验,不断进行调整以适应和服务区域经济的发展,形成本土化特色。高等职业教育校企合作办学需要解决的正是校企合作办学从模式的运行到体制机制的建设问题,也是建立可持续、有效的校企合作体制机制的关键问题。

简介：

简介：研究生专业实践基地是培养高质量的学术型和应用型研究生必不可少的实践平台。但如何调动政产学研用各方的积极性，规范有效地保障实践基地的建设、运行和管理，则直接影响专业实践基地的建设质量和运行效果。本文提出了互惠共赢模式下研究生专业实践基地有效运行的建设保障机制、联合运行机制和管理评价机制。建设保障机制是“政策驱动、产学投入、研学互补、学用结合”；联合运行机制是“项目主导、联合培养、多向指导、院校激励”；管理评价机制是“机构健全、过程管理、成果共享、综合评价”。

简介：从社会资本理论的角度看,人际信任、互惠规范和社会网络具备的优势是温州民间借贷社会资本得以发展和壮大的文化根源。以辩证的观点看,它们存在的劣势也是民间借贷社会风险的思想渊源。因而应该一分为二地看待温州民间社会资本的作用,同时也需要重塑人际信任、整合互惠规范、理顺社会网络,从而卓有成效地防控民间借贷的社会风险。

简介：文章探讨了发展中国家全球治理的状况。中心议题是：在全球化时代,一些发展中国家通过国家主导的策略改善贸易状况,成为制造业产品的主要出口国,从而与发达国家展开了激烈的竞争,其竞争力受到发达国家的高度重视。在这一背景下,发达国家积极推动将全球治理扩展至发展中国家,从而规范这些国家的行为,促使其向外国投资开放。然而,要想将发展中国家成功纳入全球治理体系,须在这些国家内部建立能够改变其政治文化的制度。鉴于发展中国家所面临的独特问题,要想达成上述目标,仅靠推动这些国家的国际化进程是不够的。基于社会建构主义理论,作者认为,要想在发展中国家建立与全球治理相符的内部制度,必须使这些国家确信全球治理不仅对发达国家有益,对它们自身同样有益。

简介：在线品牌社群中不同成员的人格特质是如何影响其知识分享行为的？本文根据嵌入理论框架，从社会资本理论视角出发，研究了网络中心性和互惠规范在内外倾人格特质与知识分享行为之间的中介作用。实证研究结果表明：①外倾性人格特质会促进成员形成咨询网络中心性和情感网络中心性，而内倾性人格特质则不利于情感网络中心性的形成；（④外倾性人格特质、情感网络中心性与互惠规范会直接影响知识分享行为，而内倾性人格特质与咨询网络中心性则不会；③情感网络中心性在外倾性人格特质与知识分享行为关系中起到部分中介作用；④互惠规范在咨询网络中心性和知识分享行为的关系中起到“桥梁”作用，在情感网络中心性和知识分享的关系中起到部分中介作用。研究结论从社会资本和社会网络视角丰富了在线品牌社群理论，同时也有助于管理者更好地激发社群当中的知识分享行为。