简介:作文的安排尽量减少对学生习作的束缚,有一个学生写<<我爱白色>>,让学生自己拟题作文
简介:习作教学中引导学生,要让学生写实事,学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话的现象
简介:开放式作文教学,老师依次指定学生扩写其他部分,难作文
简介:激发学生练笔的兴趣,教师要激发学生对生活的热爱,提高中年级学生习作水平
简介:那个沉默的世界,也许在诗人的沉默,这沉默在世界的哪一边呢
简介: [关键词]概念教学规则教学数学建模认知结构 数学教学内容分为概念、规则及问题解决, 规则教学中作各种变式,根据数学研究对象的不同有些数学概念可以用数学建模方法来进行教学
简介:我们在教学中一定要重视词汇教学,词汇教学与交际能力的培养又有什么关系呢,这就要求教师在词汇教学时还要注意对学生的非智力因素的培养
简介:词汇教学与交际能力的培养又有什么关系呢,为交际和培养 初步的交际能力是中学英语教学的根本教学目的,我们在教学中一定要重视词汇教学
简介:这就要求教师在词汇教学时还要注意对学生的非智力因素的培养,这就涉及到词汇教学的强度和频度问题,教师预授关键词可以使学生通过词汇来预测将要学习课文的意思
简介:学生通过阅读文本,重视文本教学就是让学生扎扎实实、认认真真地去读课文,这一点也是文本教学的生命所在
简介:教学目标的主体是学生,检测教学目标的方法是多种多样的, 三、强化教学目标的检测功能 教学目标作为预先规定的教学结果
简介:使学生从宏观上掌握历史学科的知识结构,培养学生从宏观上、整体上驾驭历史知识的能力,通过教学实践活动使学生掌握系统的历史知识
简介:个性化教学强调个性的发展, 3.个性化教学强调学生的全面发展, 【关键词】个性化教学教学公平 一、对个性化教学的认识 个性
简介:教学模式与教学方法二者都是师生为了某种教育教学目的,教学方法是指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的,教学方法指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的
简介:一般用10~15分钟对学生进行现场教学动员,专业教师要集中学生现场进行小结,为了保证在园博园现场教学的效果
简介:英语教学中使用录音对培养学生的英语学习兴趣,这样进行的英语学习学生印象深,通过听和读能加深学生的知识印象
简介:学习环境、学习方式对学生的人格、品质、情感、态度和价值观的形成也很重要,学生通过小组合作的方式进行讨论,但是由于既定的学习环境和学习方式
简介:无形中训练了学生的翻译和翻译能力,无暇顾及学生翻译能力的培养,本文针对英语教学中忽视翻译能力的培养
简介: (二)多媒体课件的使用困境 在基础理论课程的多媒体教学中,多媒体课件的制作是基础理论课程多媒体教学的重点内容,而利用多媒体设备进行案例展示则是在基础理论课程教学中非常行之有效的教学方法
开放习作教学 体验习作乐趣
习作教学的根本在于写实求真
将新、“奇”、“趣”带进习作课堂
让学生自己走路 ──中年级想象习作训练探索
“置身在虚构的天堂”——论陈勇的《诗习作》
概念教学与规则教学
英语教学用交际教学思想指导词汇教学
英语教学用交际教学思想指导词汇教学(1)
英语教学用交际教学思想指导词汇教学(2)
用文本教学重塑语文教学
用教学目标引领教学
教学研究大历史教学略论
个性化教学与教学公平
浅论教学模式与教学方法
探索现场教学 提高教学效率
促进英语教学的有效手段---录音教学_英语教学论文
“合作式教学”历史教学中的应用
融翻译教学于英语教学中
多媒体教学的困境及教学革新