简介:摘要科学探究是学习化学的重要途径和手段,《化学课程标准》的科学探究是课程改革的重要理念,它以学生积极主动地获取化学知识,亲身经历和体验科学探究活动,认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等,那么如何进行科学探究呢?本文主要从发挥学科优势,培养学生的探究意识;创设学习情境,培养学生的探究精神;通过化学实验手段,培养学生的探究能力这几个方面来探讨。这样,在整个探究过程中,能让学生体会成功,同时也才能使学生感觉到自我的价值,增强信心,才能更加积极地投入更宽广的探究活动中,从而将知识掌握的更加牢固。
简介:每届游泳世锦赛破世界纪录,已经见怪不怪,但2009年在罗马举行的游泳世锦赛,泳坛好手们共43次打破31项世界纪录。这是因为各国的游泳好手们都穿上了一层特殊的“皮”,这层“皮”让他们在水中弄够风驰电掣,世界纪录就像窗户纸,一捅就破。“鲨鱼皮”让泳池频频“换水”,国际泳联不得不下达“禁鲨令”,2010年1月1日后,曾经的易碎品变得坚如磐石。2011年的上海游泳世锦赛,作为“后鲨鱼皮”时代的第一个世锦赛,世界纪录又有了新的难度。这是近代科学技术在竞技体育领域的应用与影响最好的一个案例,它向我们揭示了当今的科学技术就像是硬币的双面,给运动员带去利益的同时也为整个体育领域带来了负面影响。
简介:摘要:根据工程硕士学位论文的选题和培养要求,在学位论文的评阅和答辩专家中应有企业专家的参与,以确保对学位论文质量评价的客观性和准确性。本文基于学位论文网络评阅系统,收集了历年学位论文的评阅结果,并利用层次分析法进行了分析,结果表明,高校评阅专家在论文是否同意答辩的最终表决上,持否定意见的比例高于企业评阅专家;而企业评阅专家在论文过程评价指标的把关上要严于高校评阅专家,特别是在论文成果的应用价值上体现尤为明显。这种评阅差异的存在,发挥了高校评阅专家和企业评阅专家的各自优势,形成了评阅优势互补、共同把关的局面,有助于提高工程硕士学位论文的质量,进而逐步提高工程硕士的培养质量。