简介：摘要：中国文学理论在传承过程中，不断融合与吸收世界文化，形成了独具特色的民族文化特征。面对当今世界多元文化主义思潮的挑战，必须重视对中国文学理论中民族文化特征的挖掘与阐发，进而在新世纪的国际学术对话中确立中国文学理论研究的特色和地位。

简介：摘要:本文旨在探讨中国文学中历史与现代性的关系，通过分析经典文学作品及现代文学作品，揭示历史与现代性之间的交织关系。首先，从文学作品中抽取历史元素和现代性元素，考察它们的表达形式和内涵。其次，探讨历史对现代性的影响，以及现代性对历史的反响。最后，提出关于如何在文学创作中处理历史与现代性关系的建议。

简介：　　摘要：文章聚焦于探讨英国文学中的东方主义如何塑造了对中国的认知，并引发了中国对自身文化与社会的反思。文章首先概述东方主义理论，特别是爱德华·萨义德的观点，为理解东方主义在英国文学中的应用提供了理论基础。接着，文章深入分析了英国文学作品中的东方主义倾向，及其对中国形象的塑造。通过分析，探讨了这种表现形式对中西文化理解的影响。进一步，文章讨论了中国在文化和社会层面上对这种东方主义描述的反思，包括对中国自身文化身份的探索和重塑。最后，文章总结了主要观点并展望了未来研究的方向。通过这种分析，旨在加深对英国文学作品中东方主义的认识，以及其对中西文化交流的影响。

简介：摘要 人民的文化历史民族特有事物词汇和思想，无疑反映在他们的思维方式和语言上。因此，语言学探讨语言与意识之间的关系，语言和文化在世界概念化和认知过程中的作用，人类认知能力与语言的联系及其相互作用的形式等问题。

简介：摘要：思政教育是新时代我国课程改革的新要求，是语文教学的应有之义。外国文学作品从1902年开始进入中国语文教材，其作为语文教材选文系统的组成部分已有悠久的历史。外国文学作品具有不同于国内作品的特色思政教育价值：培养学生全球意识；增强学生文化自信；强化价值观念引导；创新思政教育方法；丰富思政教育内容。

简介：摘要：新媒体时代背景下，德国与中国文化之间的碰撞和交流呈现出新的特点和形式。本文旨在从新媒体视角出发，探讨德中两国文化在数字化传播中的互动与影响，旨在深入研究这种文化碰撞背后的现象和意义。

简介：摘要：文化是民族之魂，更是国家形成与发展的重要基础所在。现阶段我国教育教学工作开展过程中，教师通过科学化、有效化手段将中国文化与学科教学紧密结合，能够成为学生个人核心素养及综合素质提升的有效途径。对于高中阶段学生来说，正是文化认知冲突、学习综合素养强化时期，英语教师应以弘扬文化自信为目的，通过课堂教学调整、教育理念渗透致力于提高推动英语学科教学发展，引导学生深层次了解祖国历史，并在此基础上不断增强文化自信。基于此，本文将针对中国文化融入高中英语教学的有效策略加以探索研究。

简介：摘要：“新文科”是把现代信息技术融入哲学、文学、语言等传统文科的课程中，开展文理交叉，为学生提供综合性的跨学科学习，达到知识扩展和创新思维的培养。新文科的“新”是相对于传统文科而言的。传统文科重视专业培养，专业划分明显，学科建设任务清晰，但是人才培养难以博通，容易形成专业壁垒，制约人才全面发展。在这种背景下，俄语课程中对其他文科内容的吸收和融合成为可能，并变得越来越必要。此外，利用新技术和新的资源可以深入挖掘中国文化元素，使其转化成俄语课程的必要补充，让学生在学好俄语语言技能的同时更好地在工作和生活中向俄语世界讲好中国故事，传播中国声音。

简介：摘要：儿童文学是一个与中国传统文化相契合的“软实力”。当前，中国儿童文学外译的历史机遇和时代使命已由过去的“为外国读者服务”转变为“推动民心相通、传播中华优秀文化”，因此，对这一领域的研究具有重要的价值。

简介：摘要：中国文化对十八世纪欧洲思想、艺术及社会生活等产生了很大影响，对欧洲现代性具有一定的推动作用。中国儒家思想和审美观念对欧洲哲学家和艺术家产生了深远影响，同时中国的农业技术和医药知识也促进了欧洲的实用科学发展。这些见解增进了我们对全球历史互动的认识，为当今多元文化融合提供历史借鉴。

简介：摘要:中国文化融入高中英语教学面临着缺乏系统教材和资源、文化知识与语言技能平衡不均衡、教师缺乏专业知识和培训等问题。解决对策包括开发多样化的教材和资源、平衡文化知识与语言技能的教学、加强教师培训和专业发展、利用多媒体和互动工具的应用、学校与社区合作等措施。

简介：

简介：摘要：作为高等院校的热门专业，外语专业肩负着培养学生外语语言技能和跨文化交际能力的重任，高校开设的多门跨文化交际课程，“中国文化概论”是高校外语教学的重要组成部分，但现状并不理想，存在学生学习动力不足、学用分离等问题。针对这些问题，本文研究了基于“产出导向法”的教学，在其教学理念的指导下，组织教学过程。实践证明，产出导向法的教学方法对提高学生的学习热情和学习效果起到了积极的作用。

简介：   摘要：在新时期，对外汉语教学中中国文化的融入情况呈现出微妙的变化。本文主要聚焦于新形式下，对外汉语教学中所涉及的文化内容及其选择方法。首先，本文阐述了中国文化在对外汉语教学中的重要地位，中国文化不仅是语言的载体，更是汉语教学的灵魂。其次，经过对现有教学实践的观察及对所收集资料的研究，发现中国传统文化中的礼仪、历史、美食、成语故事等都是对外汉语教学中的重要组成部分。教学方式上，互动型教学模式，如角色扮演、小组讨论、实地参观等方式，都收到了良好的教学效果。最后，利用多媒体和网络资源，丰富文化教学的内容和形式，能更好地培养学生对中国文化的兴趣。这其中的挑战和机遇，为我们提供了一个全新的视角，来审视中华文化的传播和对外汉语教学的发展。

简介：摘要：本篇论文旨在研究中国儿童文学的外译与对外传播。通过对相关资料的分析和整理，本文将探讨中国儿童文学在国际舞台上的影响力以及外译对于儿童文学传播的作用。首先，我们会介绍中国儿童文学的特点和发展现状，然后探讨外译对于中国儿童文学传播的重要性和影响因素。最后，我们会回顾中国儿童文学在国际上的成功案例，并提出对于中国儿童文学外译与对外传播的启示。

简介：摘要：幼儿期是儿童个体发展的重要时期，也是文学素养培养的黄金阶段。在幼儿园阶段，通过巧妙引入中国经典文学元素，不仅可以拓展幼儿的认知领域，还能培养他们对传统文化的热爱和理解。本文将探讨在幼儿园主题活动中，如何有效地融入中国经典文学，以促进幼儿的综合素养。

简介：摘要： 对本校 58名非英语专业大学生进行中国文化失语症以及跨文化交际能力水平测试，发现中国文化失语症水平较高，中国文化表达能力与跨交际能力有一定相关性，中国文化表达能力越高，其跨文化交际能力越高。教师应当增强学生的中国文化认同感，在教学中渗透中国文化知识，提高跨文化交际能力。

简介：摘要：在全球化的今天，我国致力于传扬中国文化和增加其在国际上的影响力，中国儿童文学的外译对于中国文化“走出去”具有重要意义。但与法国、美国等其他国家的儿童文学的外译传播相比，我国的儿童文学作品在国际上缺少代表性作品，影响力不足，并且在外译与传播方面还不够成熟。中国儿童文学外译还未形成完整的体系。中国儿童文学外译与传播应考虑跨文化，跨学科，增强中国儿童文学译本的可读性。

简介：摘要：古代文学作品的艺术特征具有多元性，涵盖了多样的文学形式与表现手法、别具一格的情感表达与人物塑造，以及精细的叙事结构。为了弘扬与传承这些作品的艺术文化价值，我们可以延续语言文化传统，传递文学审美情趣，以及激发民族情感体验的共鸣。通过深入地剖析与解读，我们能更加全面而深入地理解古代文学作品的艺术魅力与文化底蕴。

简介：摘要：本文以高职英语课程为例，从教育生态学视角出发，探究中国文化输出能力的培养模式，旨在优化教育生态环境，提高人才培养质量，弘扬中华文化，推动中国文化走向世界。