简介：不同教师的教学方式都会有所不同,朱校长说:采取一套课程两个以上教师来完成,不仅可以很好地调节教学气氛,也能全方位地对学生的人格修养产生重要影响,使学生在愉快地学习中尽情感受不同教师的人格魅力。

简介：<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。

简介：不少同学每天都要坐公车上学．对公交车站一定熟悉得不得了。在很多国家．都有个性公车站台的设计，而这些站台恰恰印证了本国国民的性格特点．精妙得很。

简介：个性与个性发展浅议欧阳玉随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育改革的逐步深入，个性教育与个性发展问题成为人们关注的焦点之一。但诸多论者对于个性的本质和结构、如何理解和促进受教育者的个性发展、个性发展目标如何定位等问题的讨论又大多语焉不详，造成认识、...

简介：新课程努力实现的一个重要转变，即由原来的以教师为中心转向以学生为本，在促进学生全面发展的同时，还要想方设法帮助学生个性化地学习，力求学生个性化地发展。可是在具体的实施过程中，教师们不免困惑；在应试教育实际存在的背景下，个性化的学习被接受吗？有必要吗？何谓个性化学习？怎样指导学生进行个性化学习？倡导学生的个性是否对发展教师的个性有碍？在整齐划一的新课程培训和考评下，教师还能有个性吗？如何实现与学的个性的和谐统一？诸如此类，亟待我们思考、探究并设法解决。这是我们的责任，也是我们的使命。否则，新课程就难以真正深入，教与学的质量和效率就难以真正提升。

简介：摘要本文对个性化管理在班级管理中的作用进行了分析，通过实践得出个性化管理能唤醒学生自主参与意识，培养学生的个性品质和创新精神，提高学生的实践能力，是一种能够更好地提升学生能力的全新的班级管理方法。

简介：摘要当今社会是互联网技术急速发展的时代，各行各业中都已经开始应用互联网技术对工作进行管理和总结，企业内部也是如此，上到对员工的工作情况分析，下到对公司内部档案的管理，都已经开始于互联网技术有密不可分的关系。现如今的时代背景是建立在大数据时代背景之下，对企业档案管理工作的业务量也提出了新的要求，大量数据开始让纸质档案的储存量越来越大，而且在管理的过程中，工作难度也有了提升。许多的企业档案管理人员开始将管理工作与互联网相结合，采用互联网技术管理，本文针对当前企业档案个性化管理进行了分析，希望可以推动企业的档案管理工作更加顺畅。

简介：李先生是一名跨国手机研发公司的高管，他拥有六年多的手机设计经验，他培养着一支团结向上的队伍，他还拿着令他人羡慕的年薪。在别人的眼里．他是一个幸福的人。

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简介：<正>现代教育观强调要让幼儿学会做主人,教师必须树立以幼儿教育为主体的意识,同时加强幼儿自身的主体意识,通过发挥幼儿教育主体的作用来展示幼儿主体人格,突破长期以教师为中心的"保姆式""警察式""裁判式"等传统管理模式。实践表明,班级管理的运作状态,直接影响着班级教育功能的发挥和幼儿身心全面、健康、和谐的发展。因此,一个优秀班集体的建立,需要班主任的智慧和才能。一、在一日生活中寻找温馨和谐的管理幼儿园的管理工作不同于小学、中学,这里更

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简介：摘要：班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，是幼儿健康快乐成长的平台。班级管理不仅要科学、合理，还要从本班实际出发，从幼儿不同的特点和水平出发，建构一套行之有效的班级管理策略，真正支持全体幼儿轻松快乐全面和谐的发展,促使整个班级呈现出快乐、温馨、和谐的面貌。

简介：明代中叶以前的书家强调'性功结合'之'性'主要侧重于书法家共同的'性',是对书家字外功夫的基本要求。祝允明之后,书家更加注重对书法形式的个性化和独特性。因此,明代中后期书家所追求的个性,一方面是与当时崇尚'人人皆圣贤'的心学的传播有关,另一方面也与祝允明个性书风的导夫先路息息相关。那么,在这样的时代风气下,以传统延续为己任的书家大都被书法史家所弃,而以形式个性鲜明为标榜的书家就成了这个时代书风的代表人物。

简介：新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于尊重和信任的平台上,从而确立起激发学生个性发展的稳固基础,让学生在所受尊重和信任的氛围中唤

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简介：从阐述人的个性差异和企业人事管理的概念入手,简要论述了正确认识人的个性差异的意义;企业人事管理的地位和作用;个性差异应用在企业人事中的原则、存在的问题及为搞好企业人事管理工作采取的改进措施.

简介：良好的班集体是培养学生全面发展的基础和前提,而班级的常规管理与发展学生的个性有时又是矛盾的。所以,教师应树立科学的教育观、学生观,采用多种方式,将常规管理与学生个性发展有机结合起来,以促进学生全面和谐地发展

简介：摘要初中阶段学生个性发展还没有成熟，自我意识高涨，叛逆和反抗意识较强，享乐与追求完美。要引导学生个性发展，培养学生自我管理意识，健全班级管理制度，实现班级自我管理，提高班级管理的效率。