简介：摘要：从新冠病毒发现到蔓延，焦虑、恐惧的气氛开始弥漫，这种氛围对每个人的心理都造成了影响，也引起了人们的压力和恐慌。除此之外，新冠病毒也引起了人们的一些应激性行为，很多人表现为焦虑恐惧，和家人关系紧张，以及出现了一些应激性障碍。在这种情况下，一些积极的心理干预措施是及时的而且必要的。

简介：摘要：尊重是教育的绝对前提。作为幼儿园老师，对班上所有儿童的处理如下：公平，公正地对待儿童，宽容，理解和爱护儿童。如果欣赏，鼓励和赞赏孩子，他们会变得更好。在早期阶段，给予许多关注和尊重，才可以在各个方面奠定良好的基础。

简介：

简介：[摘要 ]同胞关系和浪漫关系都是个体一生中重要的情感资源。本研究使用同胞关系问卷和浪漫关系问卷，同胞关系问卷包括同胞亲密、同胞冲突、同胞竞争三个维度，浪漫关系问卷包括浪漫情感、浪漫行为、浪漫认知三个维度。本研究选取了来自湖北、广西、福建的 330名被试，独生子女仅填写浪漫关系问卷，非独生子女填写浪漫关系问卷和同胞关系问卷，将数据进行整理，并分析了大学生同胞关系和浪漫关系两者之间的关系。

简介：[摘要 ]同胞关系和浪漫关系都是个体一生中重要的情感资源。本研究使用同胞关系问卷和浪漫关系问卷，同胞关系问卷包括同胞亲密、同胞冲突、同胞竞争三个维度，浪漫关系问卷包括浪漫情感、浪漫行为、浪漫认知三个维度。本研究选取了来自湖北、广西、福建的 330名被试，独生子女仅填写浪漫关系问卷，非独生子女填写浪漫关系问卷和同胞关系问卷，将数据进行整理，并分析了大学生同胞关系和浪漫关系两者之间的关系。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：随着现代经济文化的蓬勃发展，教育教学理念的不断更新，从小对学生进行核心素养的培养，是新世纪教育发展的主要方向。核心素养是教育中不可缺少的构成部分，虽然小学英语教学在我国已有一定的教育历史积淀，但核心素养在小学英语教学中的作用还未彻底体现。因此，小学英语教育要想真正进一步发展，就必须按照核心素养的内容和个性化发展的教学要求与时俱进。此外，教师应积极主动地完善教学设计，在小学个性化教学中结合核心素养促进学生全面发展，从而为小学英语教学做出贡献，提高教学质量。

简介：摘要：学校心理 辅导是学校 教师在了解学生心理健康水平的基础上，对学生进行启发和劝导，同时伴随着心理训练，以增进学生的认知水平，开发潜在的能力，改善其认知、情感和行为方式，从而提高学生的心理素质。小学生作为一种特殊的社会群体，正处于发育的关键时期，尤其是留守在家的 小学生，长期得不到父母的关心和爱护，更容易出现各种心理健康问题。而心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，在素质教育的同时我们要有的放矢地开展小学生的心理健康教育，有效促进她 们的健康成长和全面推进素质教育，给予小学生心理健康发展的良好空间。 所以，作为一名当代教师，除了加强自身的文化修养，端正工作作风外，还应针对每个学生的不同特点，从细微处入手，了解学生的心理状况，帮助那些有心理障碍的学生消除心灵上的阴影和创伤，使她 们融入学校，家庭，社会环境 中提高她 们的自信心。

简介：摘要：我国是一个快速发展的经济大国，但是经济发展的基础下也面对着严峻的考验，特别是在日益严峻的就业问题，各行各业都在面对着严峻考验。这几念，随着经验、家庭背景、社会、知识、年龄等多个方面的影响导致了现在许多的学生在就业的时候存在着复杂的就业心理问题，以至于正常的也影响着我们的就业。这些年以来中等职业教育中护理学也是如此，面对着很大的考验，这些考验给我们的护理专业的前景带来了巨大的挑战，那么怎样处理这个大问题呢？本论文是笔者在多年的教育教学中总结出来的经验，旨在解决当下我们的出现的问题。

简介：摘要：随着当今经济社会的不断发展，各界的改革都在不断地深入改变，其中更加包括教育界的改革。新课程的改革要求老师能够根据不同的学生特点指定不同的教学活动，进行有针对性的制定计划。 老师需要 改变传统的教学方法，改变固定的教学模式，从学生的本质上提升学生们的综合素质学习能力。

简介：摘要：家庭是个体最初接触的生活环境，是个体情感表达、亲密关系和行为模式萌芽和学习的最初场所，家庭心理氛围直接影响个体亲密关系的学习和养成，分析家庭心理氛围对个体心理健康水平的影响有着重要的现实意义。

简介：摘要： 原生家庭是个体最初接触的生活环境，是个体情感表达、亲密关系和行为模式萌芽和学习的最初场所，原生家庭的很多因素都与个体心理健康水平有着密切的联系。研究分析原生家庭对个体心理健康水平的影响对个体心理溯源和重建有着重要的作用。

简介：摘 要：随着时代的不断改革和发展，我国的教育事业也在逐步完善，人们对教育的要求越来越高，教师在把知识传授给学生的同时，还要对学生的不同个性和能力差异加以关注，在教学中凸显出差异化策略。差异化教学与我国传统的教学模式有一定的本质提升，差异化这个教学概念在传统教学模式下并没特别加以重视。差异化教学更多的是关注学生的个体差异，在教学中比较重视因材施教，让每个学生都能在教学当中找到适合自己的学习方式，开展个体差异化教学是提升教学质量和优化教学资源的一种尝试。站在一名初中地理教师的角度分析，在初中地理学科教学中如何有效开展个体差异化教学。

简介：摘要： 在教学的过程中，学生学习存在个体化差异性。为了能够使得学生在学习的过程中发挥出各自的所长，并将自身的潜力全部挖掘出来。在进行教学的过程中，需要结合教学的差异化，让学生能够不断发挥自己的长处。同时，教师也需要因材施教，对不同的学生进行不同形式地教学和管理，不断提高学生的自主学习能力和创新想象能力。本文主要针对学生个体差异教学中存在的问题进行分析，并针对其问题提出了相应的优化措施。

简介：摘要：每个班级都有不同层次的学生，作为教育工作者，我们要落实因材施教，尤其是对班级暂差生。暂差生的成因是多方面的，有智力程度一类的素质因素，兴趣、动机、习惯一类的人格因素，学校、家庭、社会一类的环境因素，视力、听力、疾病一类的身体因素。本文主要从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯等方面入手提出相应对策，做好暂差生的转化工作。

简介：摘要：在小学英语教学中，学生对阅读教学内容的领悟存在个体差异，这是教学中客观存在的现实，英语教师的任务之一就是尽可能地帮助学生消除学习能力上的差异，促进学生共同进步。因此，教师在教学中应对不同情况的学生采取不同的教学策略，在尊重学生差异的基础上采取小组组合教学、分层任务教学、差异化评价方式促进学生英语阅读能力提升。

简介：【内容摘要】小学语文阅读中的语言文字运用是学生们获取知识的重要途径。但长期以来，由于受传统教育理念的影响，学生在阅读教学的课堂上一直处于被控制、被管理的地位，只是完成教师布置下来的各种阅读学习任务，学生的个性特点和主体性得不到应有的尊重，学生阅读的深度、广度、创造性发挥受到限制。

简介：摘要：个体差异包括年龄、性格、学习动机、学习策略、学能、情感等要素，这些要素与第二语言的习得有着千丝万缕的练习，对二语习得者的语言学习起着促进或阻碍的作用，本文将分别探讨不同的个体差异因素对二语习得者的具体影响，并提出对教学方面的启示。

简介：摘要：教育对 孩子 心理发展的影响是有目的、有计划的一种系统的活动，因此对 孩子 的成长能起着主导作用。在对学生的教育中，家庭教育、学校教育和社会环境，无疑都起着非常大的作用，但是究竟哪一个对学生个体的发展影响更为突出呢？本文从多个方面对这一问题做出了详细的论证。