简介：两步计算应用题，读题审题要仔细。解题一环扣一环，中间问题是关键。

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简介：题目学校买来456册图书，分给三年级六个班，每个班56册，还剩多少册?这道应用题，可从以下四个方面来思考：

简介：九义教材第四册中两步计算应用题的引入是把一道一步计算的应用题“商店里有24个皮球、卖出20个,还剩多少个?”的第一个条件“商店里有24个皮球”扩充为两个条件“商店里有6个白皮球和18个花皮球”。根据教材的编排意图,我在教学时做了

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简介：一、有的放矢指导课前预习提出课前预习五步法。一读,做到读题时,要找出条件和问题。并分析关键句。二想,想思路,想算法。教给学生从与问题直接联系的条件为分析突破口,抓住关键条件,根据数量关系,从“已知”,看“可知”,逐步推向“要知”。用填空形式引导学生口述:题中要求(),必须知道()和(),()已经知道,()不知道,所以,第一步先求()。三练,做指定的预习作业,或仿例题编题做。四总结,口述学习的内容是(),题中知道()和()

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简介：解答两步应用题的关键是要找出一个中间问题,要突破这个关键问题,就必须考虑好解题的方法(策略)。下面结合义务教

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简介：教学两步应用题，不仅是要求学生能求出一个正确的答案，更重要的是要求学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维，并为多步应用题教学法奠定良好的基础。为此，在教学法中我应用发下的几种方法：

简介：九义六年制小学数学第五册教材编排的两步应用题例3:饲养小组养10只黑兔,养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔?它是开始教学含有两个条件的两步应用题。这种两步应用题反映了这类应用题结构进一步复杂,数量关系更加隐蔽。如果在教学例题时,当作和前面学过的两步应用题一样处理,没有在结构特点和分析方法上,引导学生进行全面比较,那么就容易阻碍学生思维的发展,对学生形成良好的认知结构很不利。

简介：<正>小学数学教学在发展学生智力、培养学生能力方面起着重要的作用。一名好教师应该善于激发学生,让学生用内心的创造与体验的方法来学习数学。要培养学生的创新意识,首先是教师要具有创新和改革意识,充分发挥教师主导作用,在教法上求创新。本人在教学两步计算应用题时,作了如下创造性教

简介：本文是基于乘除两步应用题的教材例题比较。选择人教版和北师大版教材,从三个方面进行对比分析,依次是乘除两步应用题混合编写的基本情况、例题选材、例题分析,并从以上研究经历中总结出教学启示、提炼出研究成果。一、基本情况乘除两步计算应用题两套教材都安排在了三年级,安排在学习除法和乘法知识之后,

简介：动词时态种类繁多，概念复杂，是高考单项选择题的必考语法项目。解题时，不妨在读懂句意的基础上，利用“时”和“体”的概念分两步来判断时态。

简介：[内容摘要] 新课程的实施渐渐进入佳境，新课程的理念渐渐深入人心。教师们正以高度的热情进行着初步的探索，渐渐改变着传统的教育观念，传统的教学方式，传统的教学模式。中高年级，虽然尚未实施新课程，但新的课程理念早己深入到每一位教师的心中，教师正用新课程的理念，不断尝试着课堂教学。

简介：二年级下册中涉及了加、减、乘、除四则运算,随之而来解决问题的难度也有了不小的增加.在实际教学中,学生对于两步应用题的掌握确实存在很多问题,需要老师去仔细研究和思考.

简介：[训练目标]1．运用校本教材《益智卡》，对学生进行两步连减应用题的口算训练。2．使学生牢固掌握口算方法．提高口算能力、速算能力及简便计算。

简介：一柳倩要到省党校学习去了，这是她盼望已久的事。省党校回来，据说她将提拔一级，成为市卫生局最年轻的科长。

简介：<正>垃圾箱的正面钉着一块宣传牌,上面写着:"讲卫生、爱清洁、垃圾入箱",白底红字,十分醒目。我单手举着满满一簸箕垃圾,不知是簸箕太重还是懒得靠近,在离垃圾箱仅差两步之远