简介：自2011年起,河北省博物馆针对不同的目标观众群组织实施了一系列专题讲解,受到观众的普遍好评,取得了很好的社会效益。专题讲解是在展厅内进行,以陈列展览的文物、图片为依托,就陈列中某一单元或某些特定内容进行的深入讲解,可使观众的参观目的更具针对性、实效性,使观众的认知心理和审美情趣得到更大程度的满足,是创新讲解方式的一条新思路。

简介：在七年级上学期中，我们主要学习了以下几方面的运算：与有理数有关的运算；整式的加减运算；解一元一次方程；线段的计算以及角度的计算等，为帮助同学们进一步掌握有关计算细节，避免出现解题错误，我们重点分析如下。

简介：本学期所学的知识点较多，现以近年来的中考题为例，重点说明中考热点题型，并加以分析。热点一：考查基本概念1.有理数的基本概念例1（江西）在数轴上，到表示-1的点的距离为3的点所表示的数是___.

简介：整体思想就是考虑数学问题时不是着眼于它的局部特征。而是把注意力和着眼点放在问题的整体结构上，从宏观上进行分析，抓住问题的整体的结构和本质特点，全面关注条件和结论，这样把一些彼此独立但实质又相互紧密联系的量作为整体来处理的思想方法．利用整体思想来解决问题往往能化繁为简，由难变易．获得解决问题的途径．在已知数值求代数式值及因式分解中应用较多．

简介：小明的父母将今年新打的10袋麦子和6袋玉米运到场里晾晒．将麦子和玉米分别均匀地摊在一起．刚刚还是阳光灿烂，转眼间乌云翻滚，小明一家三口急急忙忙跑到场里．刚跑到场里，铜钱般的大雨点已落了下来，没有办法，

简介：小明的父母将今年新打的10袋麦子和6袋玉米运到场里晾晒，将麦子和玉米分别均匀地摊在一起．刚刚还是阳光灿烂，转眼间乌云翻滚，小明一家三口急急忙忙跑到场里．刚跑到场里，铜钱般的大雨点已落了下来，没有办法，他们急三火四地将场中的玉米和麦子堆在了一起，然后用塑料薄膜盖好．等到雨过天睛，他们遇到了这样一个问题：麦子和玉米全混在一起了，要把它们重新分开，该怎么办？

简介：整体思想就是考虑数学问题时不是着眼于它的局部特征．而是把注意力和着眼点放在问题的整体结构上．从宏观上进行分析，抓住问题的整体的结构和本质特点．全面关注条件和结论．这样把一些彼此独立但实质又相互紧密联系的量作为整体来处理的思想疗法．利用整体思想来解决问题往往能化繁为简．由难变易．获得解决问题的途径．在已知数值求代数式值及因式分解中应用较多．

简介：

简介：大家知道．数学研究的对象是形和数两个方面．虽然形和数分别被纳入了几何和代数两门不同的学科中，但是形和数之间从来不是相互割裂的．要相互比较与转换．牢固树立数形结合的思想将对学习大有裨益．我们从以下乘法公式的几何意义中来逐步领会这句话．

简介：大家知道．数学研究的对象是形和数两个方面．虽然形和数分别被纳入了几何和代数两门不同的学科中，但是形和数之间从来不是相互割裂的．要相互比较与转换．牢固树立数形结合的思想将对学习大有裨益．我们从以下乘法公式的几何意义中来逐步领会这句话．

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简介：甘肃省文物局继1999年5月举办第一次“甘肃省直属部分全国重点文物保护单位讲解员大赛”之后，将在跨世纪的第一个春天．举办第二次全省、市文物保护单位讲解员大赛。由于近几年全国省、市文博机构在一定区域和范围内都相继举行了讲解比赛，笔者从事群教讲解工作多年，

简介：通过对同一教学内容在两教学班分别采用作图讲解和挂图讲解教学方法进行教学并考核,根据结果比较分析得出:多数情况下,作图讲解法在教学中效果优于挂图讲解法,但二者又各有特长,在教学中应灵活运用。

简介：both用作形容词或代词，意为“两者（的）；双方的（人）”。both放在行为动词或be动词、情态动词或助动词之后。

简介：

简介：最近读了沈岩在2002年第4期上发表的一文,文章就讲解比赛中存在的一些问题,提出了自己独到的见解.我从事宣教工作多年,有幸观摩过多次讲解比赛,对其亦是有喜有忧,感触颇多.几年一度的全国、省级讲解员大赛推动了讲解队伍的选拔、培训和讲解员自身的学习,使讲解员得到了锻炼,讲解水平有所提高,但必须看到,讲解比赛作为一个新生事物,在许多方面还不完备,还有许多不尽人意之处.综观讲解比赛的全过程,无论是组织准备、评分标准,还是现场操作,都存在着不足,出于对讲解工作的爱护,笔者在此提出一些不成熟的看法,以抛砖引玉,与同仁商榷.

简介：<正>地图是地理教学中最重要的直观教具。中学地理教学大纲中明确指出:“培养学生掌握运用地图的技术,是地理教学的目的之一。”在教学中使用地图的方式一般有两种:一种是使用现成的地理挂图,根据教学要求,指点地图的有关内容进行讲解,即“挂图讲解”法。另一种是教师根据教学要求,在黑板上画图,边画边讲,称之谓“板图讲解”法。在地理教学中,如果能把两种讲解方法结合起来,即采用挂图讲解结合板图讲解的方法,其教学效果要优于单纯的挂图讲解法。我选择了甲乙两个班级来实验,进行教学效果优劣的比较:

简介：摘要：讲解员是博物馆和社会沟通的重要桥梁与纽带，同时也是博物馆宣传工作开展的主要基础条件。讲解服务可以让参观者充分的了解博物馆的相应知识，可以直接获取相关知识，其服务的质量和水平对于群众参观的效果产生影响，也会影响博物馆、纪念馆在社会中的形象。社会的发展和进步，人们的文化水平得到提升，对于讲解员的素质要求也在提高，高水平的讲解员需要具备较高的修养和素质，如果只是背熟讲解词是远远不够的，还要具备一定的知识运用能力、先进设备操作能力等，同时在宣传工作进行，需要不断转变沟通的技巧，完善讲解的内容。

简介：

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