简介：英语26个字母分大小写，分印刷体和手写体，中国学生在初学阶段一般采用手写斜体在四线格上。英语26个字母中有6个元音字母（5个元音字母，1个半元音字母），它们是：Aa，Ee，Ii（Yy），Oo，Uu，其中Yy是半元音字母。一般来说，每个单词至少由一个元音字母构成。

简介：三、音节普通话语音音节約400个。学会了声、韵母,可以用拼音的方法拼成音节;学会了拼音还必须进一步能够熟练地直呼这400个音节。有了声、韵母发音的基本技能,对于直呼音节是有直接的好处的,但是,声、韵母完全念得正确,却不能保证全部音节念得全无问题。(不论是拼音还是直呼)应读注意的有下列九种情况。(A)声母或韵母在某些音节中不能保持准确。一种情况是声母择韵母,拼甲韵母就对,拼乙韵母就不对,例如:l,有人念la时,边音很准确,但在li、lu等音节里l变成了n。再有一种情况是韵母择声母,拼甲

简介：摘要我们在学习法语语音中，会发现课本对e的发音介绍比较少，而字母e是法语中发音情况最复杂的元音字母，本文将对法语字母e作一个汇总分析。并将从语音角度出发，将字母e从多个角度进行分析。听说不分家，良好的发音有助于学生听力以及口语的能力的提高。因此，语音知识尤为重要。

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简介：摘要在小学低段英语教学中，字母发音教学是重点内容之一，从小培养学生正确的英语发音和语法学习，促进其能够发挥英语的魅力，提高对英语学习的热情，为将来的学习和深造打下坚实的基础。基于此背景，对小学英语字母发音教学的优化策略进行了探究。

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简介：研究以深圳市某幼儿园大班37名儿童为被试，采用测验法，对儿童英语语音意识、英语字母名称知识对英语字母发音知识的影响作用进行了考察。结果发现，学前儿童英语语音意识、字母名称以及字母发音知识相关不显著，英语字母名称、英语语音意识对字母发音知识学习不产生影响；汉语拼音与英语字母名称知识显著相关．而与字母发音知识相关不显著．对英语字母发音知识不产生影响。原因分析指出有可能是本研究被试样本过小、测验编制以及实验实施过程未能标准化造成，这也为后续的进一步研究提供了改进的方向。

简介：辅音字母t可以出现在单词的词首、词中或词尾,在重读音节前吐气较强,在轻音节前或音节尾吐气较弱,都读作/t/,如tea/ti:/,atomic/′tmik/等。然而在以下三种情况中,/t/将失去爆破而转化为/d/。1.字母t前面是摩擦音/s/时,即使在重读音节前也不吐气。如stop等。2.字母t出现在另一闭塞音前,如thatday,则只有闭塞没有爆破。3.辅音t出现在两个元音之间(中间辅音),在大多数情况下失去爆破。因为人们对上述第三条不太熟悉,所以本文拟就此略加说明。

简介：摘要：自然拼读法在学龄前教育以及小学教育中非常受学生和家长的欢迎，自然拼读法主要是让学生将字符和音标之间建立联系，不能独立的、枯燥的记忆单词。自然拼读法能够让学生不再害怕学习英语，发现学习英语的乐趣，激发学生的学习动力。自然拼读法改变了英语单词记忆的传统的方法，提高学生的记忆力，在探索自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律的应用过程做出创新丰富教学实践，促进英语教学的发展。

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简介：摘要：在小学英语教学过程中指导学生掌握每一个单词的读音是非常基础的一步。掌握单词的读音不仅是初步认识某个单词的基础，更是帮助学生有效总结并自行掌握单词诵读方法的关键所在。在英语学科中，不同字母和不同字母的组合发音是有规律的。教师在教学过程中指导学生掌握这一发音规律可以帮助他们自行探索出英语字母发音的科学方法并正确读出一些新单词。本文认为，提高小学生单词认读能力主要从归纳常见的发音案例以及鼓励发音练习这两个方面着手。

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简介：一次,一个跨国公司的CEO受邀兴冲冲乘私人专机到华开会,在首都机场由于他的一个重要随员没有办理签证被海关拦住。海关人员照章办事,毫不客气地要求对方“从哪儿来,回哪儿去”,并拟课以高额罚款。人家本来是参加政府的高层顾问会,这时却一下子懵了,即而非常气愤,局面僵持住了。当时在场的黄晋第一反应是:中国政府机构实行的是对口管理,谁邀请就找谁负责。在迅速了解到国内会议主办方为某大学之后,参加

简介：摘 要：数学教学的核心是创设情境帮助学生提升数学核心素养，最终以逻辑思维方式解决生活中的问题。本文以“函数的对称性”为例进行实践探究，不断完成知识的迁移（特殊到一般——从一般到特殊），让学生个性得到张扬，

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简介：如何运用和创造丰富多彩的演奏技巧，使其演奏充分发挥出应有的艺术感染力，乃是所有音乐表演艺术家共同追求实现的理想目标，琵琶艺术也不例外．但怎样才能如愿以偿地达到这一目标呢？最根本的途径之一就是掌握良好的琵琶发音的机制和规律，而要做到这一点，其关键是要有良好的触弦、科学合理的运力和丰富而灵活的音色变化．

简介：本文结合普通话语音教学实践，探讨了一种快速、准确、牢固掌握声母发音基本理论的记忆方法，即借助于分组排队、编口诀来帮助学习，并详细阐述了三个步骤的记忆过程。

简介：母亲疯了，别人不一定都知道，我知道。“你还好吧？没有被他们抓走吧……那些隐形人一天到晚跟着我，偷听、窥视，他们知道我还有一个女儿，就决定对你下毒手了，你在哪？怎么不说话啊!”