简介：研究以深圳市某幼儿园大班37名儿童为被试，采用测验法，对儿童英语语音意识、英语字母名称知识对英语字母发音知识的影响作用进行了考察。结果发现，学前儿童英语语音意识、字母名称以及字母发音知识相关不显著，英语字母名称、英语语音意识对字母发音知识学习不产生影响；汉语拼音与英语字母名称知识显著相关．而与字母发音知识相关不显著．对英语字母发音知识不产生影响。原因分析指出有可能是本研究被试样本过小、测验编制以及实验实施过程未能标准化造成，这也为后续的进一步研究提供了改进的方向。

简介：我们中学的教材中,尤其是自然科学各学科的教材中,大量使用拉丁字母来作为事物、数量的符号或代称,年级越高用得越多。过去,我们对这些字母都采用英文字母名称的读法。建议学校教学中应该充分运用我们自已的拼音字母名称.不必要用英文字母的名称

简介：《汉语拼音方案》中规定的字母名称音，在实际中几乎没人使用，在教学中也已名存实亡。汉语拼音字母的名称音的改革思路是：废除原有的汉语拼音字母名称音音值，以拉丁字母中英语字母的名称音音值为汉语拼音字母的名称音音值。

简介：承蒙《语文建设》编辑部不弃，以周一民先生的文稿(VCD该怎么读》见示。首先，我赞赏周先生承认语言事实的态度：“在今天的语言生活中，英语字母和英语字母缩写词随处可见……英语字母已经大量进入了汉语．成为现代汉语交际中不可缺少的词汇成分。”尽管有的仁人志士“为了维护汉语的纯洁性(并非拒绝外来语!)”，大声疾呼：“救救汉语!”(见本刊今年第4期《从“伊妹儿”谈起》)可也只好徒呼“无奈”!(见同期“卷首”。)语言随着社会的发展和交际的需要，

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简介：小神探们，上回在你们的配合下，成功抓住了杀害市长的凶手。你们的勇气和智慧令神探L赞不绝口。不要骄傲，又一件谋杀案等着你们去侦破了……

简介：桌子上有四块六面体积木，上面都写着A、B、C、D、E和F六个字母，每个六而体上，字母的排列是完全一样的（如同）。请你说出A对面是什么字母，B和C对面又分别是什么字母？

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简介：√a^2的化简是二次根式中的重点与难点，也是不少同学出现错误比较多的问题．那么，怎样让√a^2中的a不犯错误走出“√”呢?

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简介：下面的每一幅图都是英文字母某一个局部的特写。清仔细观察这些图片，推测一下它们究竟是哪些字母（所有这些局部特写的字母都是正放的，没有横着或者倒着放的）？

简介：图中的A—D四个字母各应代表1—9中的哪四个数,才能使五个等式同时成立？小朋友,你知道吗？A＋C=B×DA×B=D-CB×C=D-AC÷B=D-AD÷B=A＋C.

简介：下面算式中的字母A、B、C、D分别表示四个不同的一位数,你知道它们分别表示几才能使所有的算式都成立吗?聪明的小朋友,快动脑筋想一想、做一做吧!

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简介：我们先从一道趣题谈起。一位魔术师表演猜扑克牌游戏，他让观众甲任意抽一张扑克牌。然后发布指令让甲进行计算操作：把你抽到的扑克牌的点数乘以2再加5；把第一步结果的5倍，再减去15，报出答数为120。魔术师立刻猜出甲抽到的牌是J。

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简介：A、B、C、D表示四个不同的一位数。你能根据算式表明的关系，很快求出A、B、C、D各是几吗？

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