简介：<正>一九八二年四月间,在广西南宁召开全国部分省、区少数民族多声部民歌座谈会上,范西姆同志发表了《壮族三声部民歌初见》(调查报告)之后,引起了人们的反响与关注。这几年来也有不少同志先后深入广西中部进行采访,但是,对它的产生年代至今尚无结论。因此,笔者前年亲赴广西各地进行了一次深入的实地调查,其所得和认为如下:1985年11月24至26日,向马山县人大副主任蓝成祺同志采访到的资料:

简介：巴赫是西方音乐史上的一座丰碑,是复调音乐写作的最高峰。本文以C小调赋格曲为例分别对巴赫三声部赋格曲的主题、答题、对题、过渡句、第三声部的进入、间插段、紧接段等技术,进行详细分析,以期理清其创作思路,解开赋格密码,为进一步研究巴赫、理解巴赫添砖加瓦。

简介：摘要:《绛珠》是一首由古典文学作品中对于人物记述的原创曲目，本报告从创作过程，创作背景，创作意义，创作层面四个方面进行创作。并且详细阐述了对于本人的创作理念，以及创作构思，在对古典人物的描述上，深入其思想和情感，不仅提高了自身的演奏水平，也提高了个人对于音乐鉴赏能力和理解的能力。

简介：摘要坚守“音乐课“这块阵地，从二声部合唱练习入手，提高学生的音乐素质。在听二部合唱曲片段时，在熟悉了主旋律的情况下，可以着重引导学生听副声部旋律。在训练合唱曲的时候，也同时可把重点放在副声部上，启发学生的兴趣，逐渐建立和声概念。

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简介：摘要：合唱属于一种重要的音乐表现形式，是小学音乐教学中重要的组成部分，但是合唱和其他的教学相比存在一定的难度，比较复杂，这也成为了小学音乐教学中的重难点。而且合唱讲求各个声部之间的和谐配合，这样才能提升整体的协调性和表现力，为了提升小学生二声部合唱顺利的落实，教师需要对教学做好进一步的设计和有效的控制，提升二声部合作教学的策略，本文就小学生二声部合唱进行探究。

简介：广西马山壮族三声部民歌是现存的一种原生态民歌，是流传壮族民间的一种极为珍稀的民歌现象，它独特的演唱技巧和迥异的民族唱法向世人展示了其独有的艺术魅力。但是，经过调查发现，三声部民歌的生存环境、发展现状并不乐观。当前，如何培养后继传人，保存三声部民歌“活”的音乐传承、保护民歌更好更长久的传承发展是我们面临的现实问题。

简介：前言兴德米特在柏林国立音乐学院任教十年后,于1937年发表了他的第一本教材《作曲技法》。他在前言中曾写道:“谁要是不回避‘为什么’这场无休止的战斗,不顾在学生面前丢脸的危险性,对每个新问题深究其源,认真探索,那么,谁就有可能领会这句话——我感到自己有责任,把自己的时间与精力用于研究动听的音乐的发明与创作,并贡献一篇理论性文章。”1939年他的第二本教材《作曲技法(二声部作曲技法练习)》出版了,人们这才知道兴德米特所有教材的内容,都是通过课堂教学检验,才送去付印的。久

简介：摘要：音乐可以陶冶人的情操，让我们发现生活中的美好，同时也是现代很多人释放自我，减轻压力的一种主要途径。在新课改之后，小学音乐学科的地位也有所提升，师生也开始正视音乐教学对培养学生审美能力和艺术素养方面的重要作用，为了响应素质教育改革要求，音乐教师也在逐渐提升自己的音乐教学质量。但由于小学阶段学生年纪较小、领悟能力较差等原因，导致小学音乐教师在对学生进行二声部合唱教学中存在问题。鉴于此，本文对小学中年级班级二声部合唱训练方法进行了探索。

简介：四川是个多民族的省,少数民族的民间音乐极为丰富。在这绚丽多姿,奇芳异彩的百花园中,有一支独具特色的奇葩,这就是阿坝藏族自治州黑水县藏族(阿尔麦人)二声部民歌。它不仅种类多,演唱形式多样,而且数量也很丰富。一九八四年十二月,我们对黑水县知木林区进行了调查、采录,历时一个多月,邀请了五十二个民歌手(其中最大年纪62岁,最小年纪12岁),录制了不同演唱形式的二声部民歌一百○五首,取得了可喜的收获。

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简介：摘要：在小学音乐教学中，歌唱教学是十分重要的内容，并且演唱的形式也各不相同，其中包括合唱、独唱、齐唱、轮唱等。而在这些演唱形式中，合唱能培养小学生的团队合作意识，同时能提高其音乐审美素养，使学生对音乐产生更多的兴趣。因此，二声部合唱教学是十分重要的音乐教学内容，教师要对此给予充分的重视。

简介：摘要：在目前的教学中，我们盲目追求国外优秀文化而忽视了对国内优秀文化的挖掘和保护，导致很多民族文化受到严重的流失。中华民族是多民族、多文化的大家庭，实现中国梦不仅仅是物质生活的提高，更重要的是民族文化的复兴和兴旺。本文选择壮族三声部民歌走进中小学课堂为例，探究了三声部民歌走入中小学音乐课堂的价值和实践的意义。

简介：摘要：中学音乐教学中，教师要上好每一堂课，精心做好教学准备，为更好地培养学生素养奠定基础。合唱教学在音乐课堂中占有重要的地位，既是教学中的重点，也是教学中的难点，它不仅能培养学生的音乐素养，还能增强他们的团队协作能力和集体荣誉感。然而，因为合唱教学也存在一定的难度，尤其是对于三声部合唱来说，这就需要教师精心设计教学方式，构建与学生情况相符的课堂活动。基于此，本文以《友谊地久天长》为例，对常态音乐课堂中进行三声部合唱教学实践进行探讨，旨在为教师进行有效的合唱教学奠定基础。

简介：【摘要】二声部合唱教学是小学音乐的重要课型，旨在培养学生敏锐的和声立体感和默契的团队合作力。

简介：无论是在复调技术高度发展的巴洛克音乐时期,还是在和声色彩极为丰富的浪漫主义时期,声部线条都是音乐呈示和展开不可或缺的因素,当然古典主义音乐时期也不例外,尤其是前古典主义时期,这一时期的声部特点主要为功能和声下的线条和声思维,具体表现为三声部的和声织体形态。本文主要将古典主义时期典型的三声部织体形态作为研究对象,探究该声部形态产生的原因和该声部形态蕴含的和声内涵,从而为古典主义时期三声部音乐作品的分析,提供一些理论上的借鉴和启发。

简介：摘要合唱可以产生凝聚力，是集体艺术的一种形式。合唱教学是一项强化训练过程，它具有科学性、严谨性和艺术性。从趣味教学，引发兴趣;进行发声训练，为合唱奠定基础;器乐进课堂优化音乐课合唱教学三个方面阐述了提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略。

简介：摘要合唱是音乐教学中的一种艺术形式，它需要多人来进行作品内容表达，只有集体才能够塑造出其所要表达的艺术形象，合唱最突出的特点就是其集体性强，合唱属于声乐的一种技术形式，也是音乐教育而不可缺少的教学环节。在く义务教育音乐课程标准》中已经有明确的明文固定，在音乐教学过程中要更多的去关注合唱数学，合唱教育对于学生的成长有很大的帮助，合唱能够让学生从中感受到音乐的魅力，能够让学生快速握合唱技巧，同时还能够培养学生团结协作意识，有效的合唱教学能够让学生在合唱过程中感受到乐趣，提高学生对作品的欣赏能力和表现能力。所以，将二声部合唱加入到音乐教学中，要想取得好的成效就必须要注重选择合唱作品、训练方式及合唱练习等。

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简介：内容摘要二声部视唱作为视唱练耳教学中重要的组成部分，相对于单声部旋律音乐来说，具有更加和谐、丰富、立体的特点，对培养内心听觉发挥着极大的作用。而内心听觉是一种构成内心音乐意象的能力，这对学习音乐是非常重要的。本文通过对二声部视唱练习方法的分析，探究其对内心听觉培养的作用。