简介：〔摘要〕作文批改是作文教学中不可缺少的环节，抓好作文批改和写好作文批语对提高学生作文水平起着十分重要的作用。在教学实践中，教师应努力在批语上下工夫，要采用启发式的“批”，要多用鼓励性的语言，要灵活对待不同程度的学生，要正确适当对待习作中优缺点。以春风化雨般的语言与学生交流，这样才能激发学生作文的兴趣，提高学生作文水平，达到润物细无声的效果。

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简介：一、何为写作教学写作教学，就是通过教师的引导，学生能够用语言、文字，准确地表达出部分事物的特征、事情的经过以及自己内心情感表达的一种形式。写作能力的提升有利于推动学生语文素养的全面发展。除此之外，当前的语文课程标准中也作出了明确规定：写作是运用语言来表达和交流的一个重要形式，是学生认识这个世界以及自我认识的一个过程，

简介：【摘要】本文置身于我国语文新课程改革的大背景，立足高中作文评价现状，试图探索有效的作文评价方式，为处于瓶颈状态的作文评价作一点粗浅的诊疗，更为高中作文评价探索出一条切实有效的道路。

简介：语文作文评价活动是保证写作教学效果的重要因素。本文正是对高中语文作文评价活动进行了考察，以期推进高中语文写作教学研究。以建构主义理论、自主学习理论是本次研究的理论依据，总结归纳了当前高中语文作文评价方式、作文评价功能，并提出作文评价建议。

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简介：摘要：一篇优秀的作文直接关系到学生语文分数的高低，甚至在某些时候会改变一个人的前途，本篇文章主要从用心揣摩情感、活用学过的素材、关注热点材料等方面来着手分析，为学生写好作文提供有效的方法。

简介：摘要作文教学历来就是高中语文教学的重难点，是学生语文素养的重要方面，需要重点培养。本文针对高中作文教学进行了探讨，旨在分享一些教学和写作的方法，以促进学生作文水平的提高。

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简介：摘要培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。

简介：摘要：作文是衡量学生语文水平的重要标准，想要提高写作能力不是一蹴而就的，写作技能的发展和提高与反复的写作练习是分不开的。作为高中语文教师，应着重激发学生的写作兴趣，让学生大量阅读，积累写作材料等，增强管理语言和文字理解能力，真正提高学生的写作水平。

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简介：摘要作文始终是语文高考的重中之重，是学生语言应用能力的总体现，也是语文教学的重难点。因此教师要在教学实践过程中持续探索，努力找寻怎样可以高效指导学生写作并且能把写作水平提高的有效方法。

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简介：摘要高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念，要用发展的眼光来指导高中语文作文教学，周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性加强语文教学。

简介：摘要：写作教学号称语文教学的“半壁江山”，其实不然，在高中语文实际教学过程中，由于高考作文评分拉不开差距，语文教师写作教学思路有偏差等因素，写作教学时间还不到阅读教学时间的 20%，以至造成学生写作能力低下。究其原因，是高中语文教师的写作教学思想还停留在应试教学的老套路上。本文就此问题进行分析、论述，并为建构高中语文教师写作教学思想，从教学的三次大的争论切入。

简介：摘要作文在高考语文乃至整个高考中的突出位置，被越来越多的人所认识。作文能力很难在短期内迅速提高，它要靠学生的长期积累，包括读与写，也包括对生活的深入理解和思考。对一个高中生来说，写自己的生活，写自己对这个世界的感受，才是作文的根本之道，惟有这样的作文，才是生动活泼、有血有肉的好文章。

简介：摘要当下的作文命题越来越具有现实性、人文性和发散性。这就给我们当下的作文教学指明了方向。平时的作文教学中要注重对学生进行思维训练，结合当下社会热点、民生问题培养学生的时评意识。