简介：摘要《追风筝的人》是作者卡勒德?胡塞尼以自传的形式讲述了一直饱受战火摧残的关于友情、父子、国家、民族之间极其脆弱伤感的故事。文中出现了几次放风筝的画面，而风筝这个意象的出现极具象征意义。本文从民族精神层面、社会变迁层面、伦理关怀层面来解读《追风筝的人》中风筝的意象，在这部小说中风筝这一意象承担着重要的叙事功能，具有多元隐喻的作用。

简介：

简介：小说《追风筝的人》通过对父与子、主与仆关系的细致刻画,折射出阿富汗社会文化背景下的种族与民族危机。本文利用弗洛姆(Erich·Fromm)的人道主义伦理学以及赖希(Wilhelm·Reich)的性格意识与意识形态理论,对《追风筝的人》中的主要人物阿米尔和阿塞夫的性格结构进行分析,阐释了人物的意识形态在阿富汗民族之间的冲突中以及不平等的社会等级观念下的形成过程,分析了导致人物做出毁灭抑或救赎的选择的社会及心理因素。

简介：天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

简介：阳光闭起了眼睛蓝天染上墨色夜要来了风筝飞累了，倦了可是，已经断了的线忘了回家的路

简介：日前，中国首条中低速磁悬浮列车“追风号”首次开上长沙磁浮工程线路进行动态调试运行。列车从长沙火车南站东广场北侧徐徐开出，行至浏阳河以东又返回火车南站，最终成功完成动态调试。本次调试标志着具有我国自主知识产权、国际先进的中低速磁浮交通工程化应用取得阶段性胜利。

简介：在一个小女孩的柜子里,住着骄傲的风筝大哥和谦虚的手柄小弟。那是一个蝴蝶风筝,它有一对五颜六色的翅膀和一对柔嫩的触角。可是,手柄小弟却只是一个丑陋、普通的木头手柄。很长时间以来,它们俩一直和睦相处。一天,风筝改变了想法：＂看那个难看的木头手柄,为什么要和它朝夕相处呢？我应该摆脱它,自己去外面闯闯。＂于是,它们兄弟俩开始了第一次争吵。＂手柄小弟,我想离开你这个家伙,自己去闯闯。＂风筝的话中带有一丝轻蔑。＂风筝哥哥,你怎么这样说话呀!

简介：在我童稚的心里，父亲很深沉，与父亲的生命得以融合的月夜和风筝也很深沉。深沉，意味着识不透底蕴。对于月夜和风筝，父亲有许多自己的哲学和具有哲理的玄想。他当年不到三十岁，经历了五四运动和革命，人显得有点苍老。我正值童年，对父亲困惑不解。经过五六十年心灵的反刍，现在才渐渐地有些理解了：父亲当时精神上很困厄，活得不舒展。

简介：星期天，小红、小丁和小明去公园放风筝。公园的景色可美了，蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳舞，小鸟在天空中飞来飞去，好像在说“欢迎小朋友来这里放风筝”。

简介：阳光明媚的星期天，爸爸妈妈带我去文化广场放风筝。蔚蓝的天空中，飘着形状各异、五颜六色的风筝，有美丽的“花蝴蝶”、长长的“蜈蚣”，还有可爱的“小灰灰”……看得我眼花缭乱。

简介：我是一只普通的纸风筝．但，我不愿生活在平南中，我要实现自己的梦想——飞向天空，飞向苍穹!有时，我会摔倒在地，但，我会勇敢地再次起飞。有时，我也会受伤，但，我一点儿也不怕疼，因为我不会放弃自己的梦!此刻．我正自由自在地翱翔在蓝天之上，越飞越高，接近梦想.

简介：又到了春光明媚的季节!小朋友拿着自己的风筝来到广场，他们比赛谁的风筝飞得高。你也带上风筝，去和他们比一比吧!

简介：时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

简介：五彩斑斓的风筝在空中翩翩起舞,自由而喜悦。孩子们笑着、叫着、跑着,不断转动线轴让风筝飞得再高一点。线断了,风筝似乎飞得更高,可没一会儿,它便摇摇晃晃地坠到了地上……这是英国BBC推出了一部记录片《我们的孩子够坚强吗》中的一个画面。该片旨在通过比较中、英两国教育方式的差异,探讨怎样培养孩子更合理、有效。该片的结论是:中国的基础教育有他的合理性。中国的孩子在搞应试教育。许多专家批评为'扼杀孩子自主思考和

简介：记得六岁那年,我的音乐启蒙老师曾说过这样一句话：音符是这世上最恒久而美妙的载体,它会带领你探索自己的内心,直到垂垂老去的那一天。彼时我尚且年幼,不懂得其中深意。直到最近几年,才逐渐知晓了音乐的奥义。

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简介：自古以来,飞行就是人类的一大愿望。作为飞行器的风筝,在我国主要用以娱乐或展示民艺;而在西方,其飞行原理给西方近代科学许多领域尤其是飞机的发明以重要启发。这种差异在侧面上也引起了笔者对于中国未能萌生近代科学原因的思索。

简介：摘要本文从激发兴趣、挑起思维矛盾、引导诵读品味、促进课堂合作、运用激励评价等五个方面阐述了对自主学习的看法。

简介：教材分析：《理想的风筝》是九年义务教育课程s版第十二册第六单元的一篇精读课文。它是一篇回忆性的文章，文中以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。选编这篇课文首先在于鼓励学生培养乐观开朗，积极向上的人生态度，其次是学习本文表现人物的方法。

简介：哲贵人分两种,一种是有趣的人,一种是无趣的人。这是湖南作家何立伟在苍南渔寮与我们吃酒闲话时说的一句话。在我交往过的几位苍南朋友中,也不乏一些＂有趣的人＂。碰到有趣的人自然也就说起一些＂有趣的事＂。辛卯暮春,苍南笔会,应邀而来的外省作家都是名声响当当的,有陈村、何立伟、彭见明、叶兆言、邱华栋、阿成、邵燕祥夫妇以及女作家须一瓜、葛水平等。我临时有事,起意回家。哲贵说,这些朋友们聚在一起不容易,还是要善始善终的。这么一说,我就有些愧意了,不敢再提回家的事。那些天,作家朋友们聚在一起算是尽兴了。有哲贵在的地方,总会有酒。